历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养

【作者】 张运红

【刊名】青春岁月(学术版)

【关键词】 能力 历史 审美 创新

【年份】2014

【期号】第9期

【摘要】创新精神是一个人对于创造活动所具有的比较稳定的积极的心理倾向，从心理成分方面说，创新精神是由认知、情感、行为意向三种成分构成的。认知成分是指创造者对创造活动的意义的了解和评价，情感成分是指对创造活动的喜恶等体验，行为意向是指对创造活动的反应倾向。

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