检索结果相关分组
- 安顺屯堡文化区域形成之历史考察
- 作者：邓燕红 来源：西南大学 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 形成 屯堡文化区域 安顺 历史考察
- 描述：屯堡文化——作为黔中安顺所独有的一种地域文化现象,一直受到历史学、社会学、人类学、民族学等领域学者的关注。屯堡文化区域的形成和发展已有600余年的历史,其独特的文化现象,能够较系统和完整地保留至今,形成独具的区域性特征。那么是什么原因促成了不同的村落、家族和个人在遵循同样的文化传统、文化习俗方面作出
- 以“舍得、用心、创新”精神促立德树人：广州市番禺执信中学十多年德育创新实践与反思
- 作者：冼仲强 来源：广东省广州市番禺执信中学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 立德树人 用心 舍得 创新
- 描述：本文通过对番禺执信中学在十多年德育实践的回顾分析,从形成"舍得、用心、创新"精神的背景、依据、策略、成果与反思等方面,论述了打造校本德育特色的实践、"让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长"办学理念的落实,从而实现了德育强校,推动学校稳步、健康、可持续的发展。
- 对屯堡文化旅游开发的思考
- 作者：严娜 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 变易 传承 屯堡文化 保护
- 描述：在贵州省中部的安顺，集中居住着一支有着独特文化背景的汉族群体——屯堡人。他们在这一地域内历经六百年而不改变其服饰，风俗，宗教，信仰，不被其他文化所衍化，顽强地存在于黔中大地，形成了独具特色的地域文化——屯堡文化。
- 培养创新精神提高课堂效率：浅谈小学生发现问题及提出问题能力的培养
- 作者：罗君平 来源：兴宁市坜陂中心小学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 提出问题 发现问题 小学生
- 描述：本文是笔者在教学中，发现学生在课堂上不能主动地发现和提出问题这一现象，提出从创设情境，唤醒意识；鼓励质疑，增强信心；适时点拨，提高水平；开展活动，形成习惯等四方面培养小学生发现问题及提出问题的能力，培养学生的创新精神，提高课堂教学效率。
- 浅谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神
- 作者：钟琦 来源：江苏省昆山市淀山湖中心小学校 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 课堂教学
- 描述：数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。作为义务教育阶段的数学老师,理应创设各种情境,贯彻培养学生想象与创新精神的理念,为培养学生的创新精神、想象能力,为学生展开想象的翅膀而营造良好的环境。
- “孤岛文化”影响下的传统古村寨景观特色研究
- 作者：陆叶 来源：中南林业科技大学 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 安顺屯堡 孤岛文化 传统古村寨 景观特色
- 描述：由于地理、自然等多种原因的影响,包括贵州在内的部分地区形成了“孤岛文化”。“孤岛文化”为受其影响的区域内各民族景观资源的形成、民族景观之间的长期共存以及丰富多彩的区域景观的存在提供了条件。这些“孤岛文化”下丰富多彩的乡村景观资源为目前乡村地区的开发提供了宝贵的财富和巨大的潜力。随着乡村城市化进程的不
- 安顺屯堡建筑环境景观研究
- 作者：耿虹 来源：武汉理工大学 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 屯堡 安顺 环境 建筑 景观
- 描述：安顺屯堡作为明朝初年“调北征南”平定云贵地区之后实行屯田制的产物,因为历史与社会原因,在六百余年的发展过程中形成了封闭发展的文化环境,保留了较多的源于明代江淮与江南地区大汉族正统意识的文化符号,被认为有明代江南遗风。作为一种被称为“文化孤岛”的文化现象,屯堡文化中包含了很多人类学、社会学、民俗学、艺
- 电视与屯堡社会
- 作者：陈瑶 来源：中国传媒大学 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 屯堡社会 受众 民族志 电视
- 描述：屯堡人,产生于明朝初年的“调北征南”、“填南”及后续的移民政策,他们不仅在外在文化事象上保留着明代江南特征,内在的人格品格与文化精神同样使他们在地域上、文化心理上独自成林,形成了相对独立的生产、生活