检索结果相关分组
- 浅谈小学数学教学与生活的联系
- 作者：弓锐 来源：内蒙古丰镇市官屯堡学校 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 生活 数学知识 教材
- 描述：《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”数学知识的获得离不开生活，数学学习更离不开生活，让数学源于生活，寓于生活，用于生活。
- 屯堡：发现汉族古典生活
- 作者：燕达 高嵩 周一渤 高冰 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 生活 发现 汉族 小儿 古典
- 描述：明朝是离我们最近的一个汉族朝代。大明帝国遗留下来的不仅仅是跌宕起伏的历史风云,还有汉民族的“活化石”——贵州屯堡。综观全球,没有哪个民族像汉族一样以其丰富、多元的文化宝藏,影响和推动着世界文明的进程。那么,真正携带本色文化因子的汉民族究竟在
- 贵州新型农民的文明生活
- 作者：喻丹 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 建设社会主义新农村 生活 贵州 农村精神文明 农民
- 描述：在建设社会主义新农村的时代大背景下,在贵州多措并举建设农村精神文明的有力推动下,文明之花在黔中大地灿烂绽放。傩雕艺人秦发忠的一天上午:接待客人,发送傩雕上午8点,荷兰和比利时两个国家的客人到了安顺市西秀刘官乡周官村,先参观屯堡傩艺雕刻厂的雕刻艺术,接着欣赏地戏演出。
- 屯堡：发现汉族古典生活——屯堡 朱元璋六百年前撒落的棋子
- 作者：燕达 高嵩 周一渤 高冰 摄影 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 生活 朱元璋 汉民族 文化因子 历史记忆 棋子 汉族 古典
- 描述：明朝是离我们最近的一个汉族封建王朝。大明帝国遗留下来的不仅仅是跌宕起伏的历史风云，还有汉民族的“活化石”——贵州屯堡。综观全球，没有哪个民族像汉族一样以其丰富、多元的文化宝藏，影响和推动着世界文明的进程。那么，真正携带本色文化因子的汉民族究竟在哪里？作为汉民族“标本”的“屯堡人”，从明朝开始顽强地穿
- 发现最后的明代古村——600年与世隔绝的生活，至今仍穿古代服装
- 作者：孙燕燕 年份：2006 期刊类型 ：期刊 关键词： 科学研究 汉族文化 生活 汉族群体 服装 古代 古村 明代
- 描述：近日，北京城市科学研究会的专家专程前往距离贵阳75公里、黄果树60公里的安顺市附近进行实地考察，发现这里聚居着一支与众不同的汉族群体——屯堡人。专家称，屯堡是汉族文化的“活化石”，是世界上最后的明代古村。[第一段]
- 题说新闻化学题
- 作者：方勖奎 来源：湖北恩施屯堡中学 年份：2008 期刊类型 ：期刊 关键词： 同学 生活 学知 说新闻 化学题 新闻学 化学试题 中考
- 描述：近年来，中考化学试题与生活的联系越来越紧密。运用学过的化学知识解决生活生产中的问题是我们学好化学的最终目标。这里笔者收集了相关新闻并改编为试题，与同学们一起看新闻学化学。[编者按]
- 生命·生存·生活
- 作者：安顺市人口和计划生育委员会 安顺市文学艺术界联合会编 来源：贵阳：贵州人民出版社 年份：2010 期刊类型 ：图书 关键词： 人口 安顺市 工作
- 描述：
- 文化场域在贵州民族文化旅游区域中的实践：以屯堡文化为例
- 作者：杨旭 杨昌儒 来源：贵州民族学院民族学与社会学学院 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 屯堡 文化场域 旅游
- 描述：旅游开发活动由来已久,对旅游开发过程中民族文化与外界文明关系的问题虽然很多文章对其进行了分析,但从文化场域的视角对贵州民族文化在旅游区域中的发展分析还少有人关注。文章以安顺屯堡旅游区为例,运用法国社会学家布迪厄提出的场域理论对旅游开发中文化场域间的关系进行了探析。
- 半个世纪的爱
- 作者：林添福 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 台湾原住民 怒族 生活 乌兹别克斯坦 夫妇 锡伯族 少数民族 族群 新疆 布农族
- 描述：从1992年开始,我在中国内地所有民族中寻找不同民族、族群中结婚超过50年的金婚老夫妇。从云南的独龙族、纳西族、摩梭人,贵州水族、屯堡人,新疆塔吉克族、哈萨克族,东北的鄂温克族、赫哲族,到海南的黎族。台湾原住民高山族成了最初,也是最后必须完成的课业。1987年秋,在一次台湾原住民部落的专题中,在花莲
- 让生活之花在政治课堂绽放
- 作者：黄倩 来源：湖北省恩施市屯堡中学 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：新课程改革强调,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,生活是教学的源头,这就说明教学与生活是密不可分的。高中政治课教学中注重对学生生活能力的培养，就是根据新的课程理念，在政治课教学中，教师结合现代生活实际和学生的实际情况，引导学生参与日常的经济生活、政治生活、文化生活实践，以生活为中心，切实培养学