文化动态
围绕“仙居恩施”抓创争
作者:魏顺军  年份:2010 期刊名称:党员生活(武汉) 关键词:科学发展观 党组织 党的建设 仙居恩施 
描述:2010年以来,恩施市屯堡乡以科学发展观为指导,紧紧围绕市委“仙居恩施”发展战略.以党建工作服务经济发展为主线,将加强组织领导.加大学习宣传力度,选好活动载体,建立长效机制作为“创先争优”活动的工作重点.取得了明显成效,有力地推动了经济社会快速发展。
在体育教学中如何培养幼师生的创新精神
作者:魏霞  年份:2014 期刊名称:体育时空 关键词:体育教学 创新精神 幼师生 
描述:创新教育是当今教育改革的主题。而作为未来教育者的幼师生自身应具有一定的创新精神,才能胜任自己未来的工作。体育教育作为学校教育的一个重要的组成部分,同样面临着培养学生的思维能力,从而达到优化学生的思维品质,培养幼师生创新精神的问题。
如何培养幼儿的创新精神
作者:魏薇  年份:2014 期刊名称:新校园(上旬刊) 关键词:尊重幼儿 教师 创新精神 创造性思维 弱势群体 培养 思维发展 一视同仁 
描述:一、培养幼儿创新精神的前提1.教师要营造一个有利于创造性思维发展的环境幼儿毕竟是一个弱势群体,由于年龄小,心智没有发育完全,所以他们的创造性思维不稳定,同时也非常脆弱,容易受到外界的影响,所以这时需要教师发挥引导作用。教师对幼儿的影响是非常重要的,因此教师一定要尊重幼儿,理解幼儿,对所有幼儿要一视同
贵州安顺屯堡聚落防御性分析
作者:魏皎 汪永平 王盈  年份:2010 期刊名称:华中建筑 关键词:屯堡建筑 安顺 屯堡聚落 防御 
描述:贵州安顺屯堡聚落在特定的地域和时代产生。它的建造具有明显的防御保卫的特点,是冷兵器时代防御建筑的典例。因此,该文从聚落外部空间、聚落内部结构、建筑单体空间三个层次,通过实地调研和测绘,试图对屯堡聚落建筑的防御性经行分析归纳,研究在明代卫所制度影响下,防御聚落的特点。
浅议中学数学教学中学生创新精神的培养
作者:魏玉升  年份:2014 期刊名称:学周刊 关键词:教育成效 数学学习方法 数学课本 学生数学素质 创新精神 教学改革 学习过程 课堂教学 学校教育 中学数学教学 
描述:在全面推行素质教育的今天,数学教学是其中不可或缺的一环。在素质教育中,数学肩负了培养学生数学素质、激发学生创新精神的重任。在学校教育中,最重要的任务就是培养学生的创新精神和实践能力。教育的发展会带动整个社会的全面发展,同样,在课堂教学过程中培养学生的创新精神,就会给我们的国家带来长足的发展与持续的进
浅谈语文教学的导入
作者:魏林钊  年份:2011 期刊名称:东方青年·教师
描述:语文教学导入的目的,就是教师在每次新课程的开始时,通过有效的方式,将学生的注意力集中到教学中来,使他们很快的进入学习的准备状态。 为了达到这个的目的,就要从以下几个方面着手开始。 一、要引起学生的注意。 要做到这一点,首先要了解,了解学生在上节课或课间休息时的活动,对当前学生情绪的影响,以决定进入新
贫困山区发展村级经济的一条有效途径-恩施市屯堡区财政部门投资管理村级茶场的调查
作者:高瑞科  年份:1990 期刊名称:湖北社会科学 关键词:周转金 茶场 投资管理 村级经济 财政部门 恩施市 农户家庭承包经营 有效途径 财政所 集体经济 
描述:发展壮大村级经济,使集体经济的优越性和农户家庭承包经营的积极性有机地结合起来,是在农村坚持社会主义方向的重要体现。但是,近几年来鄂西州村级经济的实际发展状况,与我们的重视程度是有很大差距的。目前全州的农村经济格局,基本上还是单一的家庭经营,村级经济收入只占农村经济总收入的1.4%;无企业收入的村占总
加快实用新型作品开发,培养中职制造类专业学生实践能力和创新精神
作者:高恒  年份:2015 期刊名称:科学导报 关键词:理实一体化教学 中职生 创新精神 实用型作品 专利申报 实践能力 
描述:在中职制造类专业教学中,通过理实一体化教学等途径,适当加强实用型创新作品开发、加快实用新型专利申报,可以极大程度提高学生学习兴趣、实践能力和创新精神,对提高学生职业综合能力具有非常重要的意义.本文结合我校机电技术应用专业实施实用型科技创新作品开发,开展实践性教学取得的成功经验,谈谈在中职制造类专业中
如何在化学教学中培养学生的创新精神
作者:高建平  年份:2014 期刊名称:现代教育教学导刊
描述:在学生掌握化学基础知识、基本技能的基础上,如何培养他们的创新精神,下面来谈一点我的看法。 1 注重观察能力的培养,打开创新之门 观察是创新的入门阶段,是发现问题的一条重要途径。要创新就要给学生造就一双“慧眼”,学会观察,掌握观察的方法,培养学生敏锐的观察能力。培养观察能力应做到以下几方面:第一,培养
如何培养大学生的科学创新精神
作者:高建伟  年份:2014 期刊名称:大学教育
描述:培养大学生的科学创新精神是培养“杰出人才”的必要条件。科学创新精神的培养需要一定的方法论基础,这就是科学创新的方法。科学创新的方法可以概括为“一个信仰,四个步骤”。无论是自然科学还是社会科学,这种方法都可以适用。教学改革应将科学哲学和音乐绘画鉴赏等艺术类课程纳入教学体系,同时鼓励学生跨专业选修。