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安顺屯堡饮食文化与旅游开发
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作者:杜成材
来源:安顺学院旅游系 贵州安顺561000
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
旅游开发 屯堡 饮食文化
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描述:安顺屯堡饮食文化其包容性、原生态、创新性、军旅色彩之特点,其形成与黔中生境相适应,体现了与自然、人、社会和谐的理念。安顺屯堡饮食文化可以通过开发体验式饮食旅游、发展乡村饮食旅游,运用形象化的传媒包装几种形式进行开发。
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新型城镇化背景下贵州屯堡文化村落的保护与开发
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作者:袁承蔚 韦明顶 袁名松
来源:安顺学院
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
屯堡文化村落 主体行为 保护 新型城镇化
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描述:文章通过介绍贵州屯堡文化及其村落的特点,展示了其所蕴涵的历史文化意蕴和社会经济价值,说明新型城镇化背景下屯堡文化村落保护与开发的重要性,阐述了当前屯堡文化村落保护与开发所面临的问题与困境,提出了屯堡文化村落保护与开发的总路径:"以自组织为基础,他组织为引导,保护与开发并举,人文与生态和谐可持续发展"
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借鉴天龙屯堡旅游经验 促进凯里市乡村旅游开发
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作者:赵亮 王绍帅
来源:黔东南苗族侗族自治州规划设计室 贵州凯里;中共凯里市委办公室 贵州凯里
年份:2006
期刊类型 :期刊
关键词:
凯里市 乡村旅游 贵州省平坝县天龙屯堡
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描述:通过对贵州省平坝县天龙屯堡乡村旅游开发成功经验的分析,结合凯里市近年来乡村旅游开发中存在的问题,提出促进乡村旅游开发的建议.
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浅谈屯堡文化旅游开发
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作者:鲍川平
来源:贵州省安顺市西秀区高级中学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
历史文化资源 使用频率 专家学者 文化内涵 旅游开发 民族文化资源 约定俗成 屯堡文化
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描述:是指凝结了人类无差别的劳动成果的精华和丰富的思维活动的物质的精神的产品或者活动”.贵州是欠发达、欠开发
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贵州屯堡文化旅游开发的创新战略
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作者:石朝平
来源:贵州民族大学旅游与航空服务学院 贵州贵阳 (550025)
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
旅游开发 屯堡文化 创新战略
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描述:屯堡文化是贵州历史文化的一朵奇葩,具有巨大的旅游开发价值.文章基于创新战略的角度,重新审视屯堡文化的旅游开发,提出系统创新开发思路,以三层结构的屯堡文化旅游发展创新区空间格局为核心,依托系列主题策划活动,实施有效的区内外旅游产品联动,以促使屯堡文化旅游得到较为充分的创新发展.
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贵州乡村旅游开发天龙模式和郎德模式的比较
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作者:陈志永 周杰 况志国
来源:贵州师范学院区域旅游研究所;贵州雷山县计划生育局
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
郎德模式 乡村旅游 天龙模式 贵州
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描述:天龙屯堡和郎德苗寨同属贵州省著名乡村旅游目的地,因不同利益主体在旅游开发中发挥作用的差异,形成了多个利益主体共同参与,旅游公司主导的天龙模式和社区主导的郎德模式。二者在乡村旅游开发与传统文化保护
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基于旅游开发的天龙屯堡街巷空间保护探讨
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作者:陈洪梅 叶如海
来源:南京工业大学建筑学院
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
街巷空间 旅游开发 屯堡 保护
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描述:天龙屯堡的街巷是屯堡历史文化的承载体、现代公共生活的体现和现状旅游的主要构成。旅游需要特色与体验,而街巷构成游人对屯堡的首印象。本文在对天龙屯堡的街巷现状进行分析后提出了划定保护区段.明确功能定位及开发强度、整治街巷界面、维持公共生活和倡导公众参与等保护措施.以期促进开发与保护的和谐。
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黔中安顺屯堡文化旅游开发初步研究
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作者:陈志永 杨爱军
来源:贵州教育学院旅游系 贵阳;云南大学工商管理与旅游管理学院
年份:2006
期刊类型 :期刊
关键词:
原则 方向 目标 屯堡文化 旅游
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描述:屯堡文化作为一种独特的人文旅游资源,具有极大的开发利用价值。本文首先对安顺屯堡文化旅游资源进行述评,指出屯堡文化旅游可持续发展的目标,并在此基础上进一步提出了屯堡文化旅游开发原则和方向。
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试论屯堡文化在旅游开发过程中的建构性保护
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作者:吴羽 赵世钊
来源:安顺学院旅游系
年份:2010
期刊类型 :会议论文
关键词:
建构性保护 旅游开发 屯堡文化
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描述:屯堡文化是贵州黔中最为重要的文化旅游资源之一,目前面临着开发的机遇和保护的挑战。本文对屯堡文化在旅游开发中面临的问题,提出了建构性保护思路,既主张对屯堡文化进行旅游开发,又注重在开发过程中对文化的系统性保护,尽力探寻旅游发展与文化保护的双赢的有效有效模式。
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中小学课程开发与创新精神培养
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作者:王桂亮 韩志亮 姚明华
来源:潍坊市教育科学研究院;潍坊第五中学;潍坊市奎文区教研室
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
核心目标 课程实施 创新精神 中小学课程开发 实践能力
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描述:培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。在中小学课程实施过程中强化对学生创新精神和实践能力的培养,一是要围绕"创新精神和实践能力核心目标"开发课程,包括中小学课程"创新精神和实践能力核心目标"内涵开发,创建中小学课程"一核三维"目标,开发学科课程、综合实践活动课程和专门课程;二是要围绕"创