检索结果相关分组
- 推动高校产学研相结合 培养学生创新精神
- 作者：王璇 来源：河北科技大学理工学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 可持续发展 技术创新体系 中小企业 区域经济发展 高校 转型升级 经济增长 加快建设 产学研相结合 国家创新体系
- 描述：近几年,随着科学发展、可持续发展的理念深入人心,我国经济增长由粗放型向集约型转变的需求变得越来越迫切,在产业转型升级的大趋势下,"创新"的现实意义也就显得越来越重要。党的"十八大"明确提出,要"加快建设国家创新体系,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系",充分说明产学研对于充
- 开发童趣课程体系 培养学生创新精神
- 作者：李晓军 来源：北京市京源学校小学部 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 自主阅读 创新精神 教育结果 教育空间 学习能力 教育过程 感受生活 社会角色 学科整合 教师专业水平
- 描述：我国著名的物理学家钱学森老先生曾发出"为什么我们学校总是培养不出杰出人才"这样的疑问,它引起我们深刻反思:相对封闭式的教学,割裂了学科之间的相互联系;重视教育结果却忽视教育过程;注重学业分数却轻视学习能力等;学生们在学习的过程中自主意识相对薄弱。要培养杰出人才,在教育观念上、在培养人的模式上需要新的
- 安顺城市旅游文化品牌构建与开发
- 作者：张战军 聂太广 来源：安顺学院资源与环境工程学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 城市旅游文化品牌 构建 开发 安顺市
- 描述：文化品牌要素,构建安顺市城市旅游文化品牌体系。然后,针对安顺市的城市旅游文化品牌体系提出其城市旅游文化品
- 双堡市场碑初考
- 作者：吕燕平 来源：安顺学院 贵州省屯堡文化研究中心 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 市场 碑刻 屯堡 双堡
- 描述：集中在黔中安顺一带的屯堡社区,源于明代卫所制度,形成独特的汉民族族群及其文化系统,也培育了勾连国家与社会的市场体系,双堡市场碑刻成为重要见证。不惟如此,该碑亦可管窥屯堡村落的起源、性质、规模、土地税赋等。
- 贵州自助游 第4版 民族 风俗 古老 宁静
- 作者：藏羚羊旅行指南编辑部 来源：北京：人民邮电出版社 年份：2014 期刊类型 ：图书 关键词： 贵州省 旅游指南
- 描述：《贵州自助游(第4版)》沿用藏羚羊旅行指南12年经典体系，以分区导览的形式全面覆盖贵州各大景区、景点，并从历史、地理、宗教、民俗和美食等方面深入挖掘贵州的地域特色。第4版全新绘制所有旅行示意图，对景点、实用信息及图片进行全面更新，并加强了路线规划及专题的实用性和可读性。
- 孙中山创新精神成因浅析
- 作者：于波 来源：广东省深圳市红岭中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 思想理论 创新意义 20世纪 创新精神 社会现状 拿来主义 成因 孙中山
- 描述：孙中山先生的思想理论深受西方的影响，但他不是简单的拿来主义，而是结合中国的社会现状和自己的亲身实践于不同时期提出自己的主张，不仅有一定的创新意义，还在不断学习、思考、践行中完善了自己的理论体系，成为20世纪初伟大的理论思想家。
- 对创新精神养老方式的思考
- 作者：韩钟仪 来源：葛洲坝集团第二工程有限公司 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 离退休管理 实践与思考 文体协会
- 描述：随着经济的发展、物质生活水平的提高,以及社会保障体系的不断完善,离退休人员对精神文化生活的需求也日益增长。面对庞大的离退休群体,如何做好新形势下离退休人员的管理服务工作,使老同志老有所为,老有所乐,健康生活,已成为离退休工作的一个重要课题。
- 屯堡区域生态旅游可持续发展的路径
- 作者：杜成材 来源：安顺学院旅游学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 可持续发展 屯堡旅游 文化生态
- 描述：实施可持续发展战略是旅游业发展的必然选择,社区参与是旅游可持续发展体系中不可或缺的机制。文化是屯堡旅游发展中非常重要的因素,其存活的自然及人文生态环境,是可持续发展的动力。文章对屯堡乡村旅游的三种
- 发掘屯堡文化教育资源 拓展思政教育途径
- 作者：吕善长 潘桂芳 来源：安顺学院马克思主义学院；安顺学院政法学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 途径 思政教育 地方文化 屯堡文化
- 描述：传统的高校思想政治理论课由于在课程体系和授课方式上存在一些弊端,导致思想政治教育的实效性欠佳,引入地方文化资源进校园,可有效弥补现有思政教育之不足。屯堡文化蕴含丰富的思想政治教育资源,将屯堡文化转化为高校思想政治教育的途径有多种,比如进课堂,举办讲座,编写校本教材,打造校园文化,进行实习实践和做科研
- 如何培养大学生的科学创新精神
- 作者：高建伟 年份：2014 期刊类型 ：期刊
- 描述：培养大学生的科学创新精神是培养“杰出人才”的必要条件。科学创新精神的培养需要一定的方法论基础，这就是科学创新的方法。科学创新的方法可以概括为“一个信仰，四个步骤”。无论是自然科学还是社会科学，这种方法都可以适用。教学改革应将科学哲学和音乐绘画鉴赏等艺术类课程纳入教学体系，同时鼓励学生跨专业选修。