检索结果相关分组
安顺屯堡文化蕴涵的传统哲学思想探析
作者:何小英  来源:贵州省安顺学院马列部 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 探析  传统哲学思想  屯堡文化 
描述:屯堡文化,是屯堡人在保留了先民们传承的文化个性,又在长期的耕战耕读生活中,创造的汉民族独特的地域文化。屯堡文化中的地戏文化承继了儒家忠、孝、仁、义、智、信、礼、勇的价值理念;屯堡建筑文化充分体现内外、长幼、主宾的儒家纲常伦理,制约和维系屯堡家庭、屯堡社会的人际关系;屯堡人的服饰文化,反映出清白做人,
安顺屯堡服饰景观探析
作者:吕燕平  来源:安顺学院贵州省屯堡文化研究中心 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 服饰景观  屯堡妇女  文化地理  屯堡文化 
描述:屯堡人作为一个特殊的族群,与少数民族、其他汉族群体的一个重要差别表现在妇女的服饰上。在汉族的传统服饰几乎消失殆尽的今天,安顺屯堡妇女默默地将其传承着,使得今天还能找寻到明代历史的踪迹。屯堡妇女服饰以其独特性独树一帜,不仅成为安顺屯堡文化的重要组成内容,而且形成了独特的服饰文化景观,本文从文化地理学角
探析安顺典型的民居特色
作者:封基铖  来源:安顺市建筑设计院 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 贵州安顺  起源  屯堡民居  保护  发展 
描述:我国是一个多民族聚居的国家,各民族不但有不同的民族语言、民族文化、民族服饰,民族信仰,而且各民族的居民住房也各具特色。本文以贵州省安顺市为例,谈谈安顺市的自然风光和地理位置,并此基础探讨安顺屯堡文化的起源、屯堡民居建筑特色和对屯堡文化的保护措施。
贵州屯堡山歌探析——与布依族山歌比较
作者:汪青梅  来源:贵州师范大学文学院  贵州贵阳 年份:2006 期刊类型 :期刊 关键词: 山歌  比较  屯堡  布依族 
描述:将贵州屯堡山歌与布依族山歌进行比较,对屯堡山歌的发生、题材内容及特征、演唱方式及功能三个方面进行探析,认识屯堡山歌的独特风貌,促进对贵州屯堡文化的理解。
屯堡文化空间探析
作者:吕燕平  来源:安顺学院资环系 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 文化空间  屯堡  非物质文化遗产 
描述:在非物质文化遗产中,文化空间是一个非常重要的概念,也是一种不可忽视的形式与形态。基于安顺屯堡文化具有丰富的内涵,文章从文化空间的视野,对屯堡文化空间的组成进行分析,并提出保护策略。
屯堡文化传承的组织基础及其功能探析:以黔中J村民间组织分析为例
作者:兰定松  来源:安顺学院经济与管理学院 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 民间组织  传承  社会功能  屯堡文化 
描述:近年来,屯堡文化在传承中有逐渐消失的危险,通过对黔中J村相关组织传承弘扬屯堡文化进行了分析,对农村民间组织程度化不高、自制能力较弱等现实问题进行了阐述,提出了黔中J村民间组织传承屯堡文化的社会功能,对屯堡文化传承的组织基础及其功能进行了有效探析,以推动黔中屯堡文化的传承工作。
民俗渗透下的传统聚落公共空间特色探析:以贵州屯堡聚落为例
作者:耿虹 周舟  来源:华中科技大学建筑与城市规划学院 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 传统聚落  贵州屯堡  民俗  公共空间 
描述:该文以贵州屯堡聚落为研究对象,从民俗物质、精神双层次剖析,探析其影响下的公共空间特色。首先分类概述屯堡的民俗特点,再从四个方面展现其渗透下的公共空间特色。其具体包括:公共空间对于民俗活动的承载、民俗中特定元素在公共空间中得以同质性的展现、公共空间内的民俗景观和民俗背后的文化根源下的公共空间特色。
黔中屯堡妇女服饰的风格探析
作者:何永祥  来源:贵州省安顺学院艺术学院 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 风格特点  时代变迁  价值 
描述:明政府的屯军政策给贵州的发展留下了宝贵的财富---屯堡,现今黔中一带仍旧保留着200多个不同大小的屯堡村寨,其中屯堡妇女的服饰完整的保留了明代遗风,被称为“凤阳汉装”。其风格主要体现在三方面,包括以年龄大小区别装束,服装为带刺绣的大袖长袍和尖头鞋,且长袍以蓝、青色为主,其价值在于既完整保留历史传统也
贵州屯堡妇女服饰装饰纹样探析
作者:蒋晓昀  来源:安顺学院旅游系 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 纹样  文化  屯堡  装饰  服饰 
描述:贵州安顺屯堡妇女服饰既不同于现代意义上的汉族服饰,又区别于周边的少数民族服饰,一直保存着特有的古老形制。服饰的装饰纹样是其重要的构成部分。本文从美术学角度对屯堡妇女服饰的装饰纹样进行了归纳和分析。
语文课堂中的创新精神探析
作者:韩淼 韩纪勇  来源:辽宁省辽阳县甜水乡水泉九年一贯制学校 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 培养学生  语文教学  语文课堂教学  生机与活力  创新教育  教师素质  创造性思维  创新素质  勇于创新  语文课程标准 
描述:全日制义务教育《语文课程标准》指出:"学生是学习和发展的主体,语文教学要注意培养学生‘主动探究、勇于创新’精神。"培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。如何把创新教育有机地渗透到语文课堂教学中,给语文教学带来新的生机与活力呢?一、提高教师素质,引进"活水"教师的素质主要包括两个方面,一是自