检索结果相关分组
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- 旅游背景下贵州安顺屯堡族群认同与族群关系
- 作者：黄瑾 来源：贵州民族学院民族科学研究院 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 变迁 屯堡 族群关系 屯堡文化
- 描述：贵州安顺屯堡是明朝洪武年间为平定西南,朝廷派驻军队而形成与当地少数民族相对隔离的区域。本文从社会历史背景与实地调查现状分析屯堡的族群以及族群意识的变迁。由于历史社会原因屯堡族群意识从强化到弱化,在旅游开发中,随着屯堡文化成为发展旅游的支柱产业,从旅游开发中看到实际的经济利益,族群认同重新被建构起来,
- 文化心态与文化传承的关系：以屯堡文化为例
- 作者：郑朝彬 来源：安顺学院政史与法律系 贵州安顺561000 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 文化传承 文化心态 屯堡文化 文化主体
- 描述：文化心态是文化主体所具有的对本族群文化的心理认同状态。文章以黔中屯堡文化为例论述文化心态与文化传承的关系，认为自尊与自信的文化心态对传统文化的传承和发展具有极大的推动作用，是传统文化传承与发展的内在动力；自卑的文化心态对传统文化的传承和发展具有极大的阻碍作用，是传统文化传承与发展的内在阻力。
- 恩施大峡谷：擎天“一炷香”千年不倒
- 作者：暂无 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 大峡谷 恩施市 土家族 鄂西南 长江三峡
- 描述：恩施大峡谷位于长江三峡附近的鄂西南恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡和板桥镇境内，是清江大峡谷中的一段。峡谷全长108千米，总面积300多平方千米。峡谷中的百里绝壁、千丈瀑布、傲啸独峰
- 中国·遵义·黔北傩文化国际学术研讨会论文集
- 作者：遵义市人民政府编 来源：成都：西南交通大学出版社 年份：2012 期刊类型 ：图书 关键词： 傩文化 文集 国际学术会议
- 描述：本书中所收论文主要探讨了有关傩文化的四大主题：傩学研究的理论与实践，傩文化与宗教的关系，傩戏的艺术特征与艺术价值，傩文化的保护与发展。
- 黔域八种巫戏文化与中华古风间之文化源流互证
- 作者：李翔 宋运超 来源：湖南城市学院音乐学院；贵州大学艺术学院 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 中华古风 黔域 文化源流 巫戏
- 描述：当下有幸仍存活在中华文明大系里的原生文化,必将填补人类文明发展的诸多空白。而黔域巫戏,当属此类典型。诸如土家族"毛(人)故事",彝族"撮挺几",苗族"古老话",汉族目连戏(高腔、傀儡、丧堂绕棺、成人大礼)、傀儡巫戏、愿灯巫戏、巫傩愿戏、屯堡人跳神……设若将其置于各民族民俗传承视野中,并以各种综合艺术
- 安顺屯堡饮食文化与旅游开发
- 作者：杜成材 来源：安顺学院旅游系 年份：2012 期刊类型 ：会议论文 关键词： 旅游开发 屯堡 饮食文化 民族饮食
- 描述：每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。对于屯堡地区的饮食文化，必须从其生成机制人手，关注屯堡饮食文化及支撑文化的环境之间的关系，在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径，采取有效的开发策略，实现饮食文化的旅游开发目的。
- 论贵州安顺屯堡的饮食文化与旅游开发
- 作者：杜成材 来源：安顺学院旅游系 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 旅游开发 屯堡 饮食文化 民族饮食
- 描述：每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。通过对贵州省屯堡地区饮食文化生成机制的分析,关注屯堡饮食文化及支撑文化的生活环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化旅游开发目的。
- 论亲属称谓作为旅游好客性表述的符号介质：以安顺屯堡“小孃孃”为例
- 作者：葛荣玲 来源：厦门大学人类学系 年份：2012 期刊类型 ：会议论文 关键词： 旅游符号 屯堡 亲属称谓制度 好客
- 描述：在旅游过程中，通过分享亲属称谓从而建立东道主的好客形象，或者在东道主与游客之间，以及游客相互之间建构相对融洽的互动关系，是一种普遍的现象和开发策略。本文试图通过对贵州安顺屯堡地区的案例调查，探讨亲属称谓在旅游开发中作为连接主/客、进行好客表达的符号介质的品性，并从人类学的角度考察旅游开发过程中亲属称
- 从“营房”到“民房”：安顺屯堡区民居发展考释
- 作者：罗建平 来源：清华大学建筑学院；后勤工程学院建筑工程系 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 安顺屯堡 民房 楼居 城堡式民居 营房
- 描述：安顺屯堡1肇始于明朝的军屯,以妇女服饰、地戏、城堡式民居等为特征;石头民居的外皮引起了民居发展的误读。文章在调研和方志的研究分析基础上,结合经济—人口—居住的相互关系,剖析了屯堡民居的发展进程:明朝
- 兴趣是高效课堂的命脉：浅谈农村初中语文高效课堂建设
- 作者：艾祥美 来源：湖北省恩施市屯堡乡初级中学 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 精心准备 教学手段 融洽和谐 学生主角
- 描述：在农村初中语文教学中,构建高效课堂的关键在于让学生喜欢学习语文,让学生体验到学习语文的乐趣。因此,我们要想法设法激发学生的学习兴趣。在实际教学中,我们可从以下几个方面入手:利用多姿多彩的教学手段,充分调动学生情绪;建立融洽和谐的师生关系,做一个活跃、慈爱的语文教师;教学内容安排得当,课前精心准备;让