检索结果相关分组
如何让小学数学课“活”起来
作者:边素花  来源:河北省万全县小屯堡中心学区 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 分层  激趣  调节 
描述:本文从“运用数学魅力,激发学习兴趣,让各层次学生主动探求新知;努力设疑,不断激发求知欲,让各层次争论中共同提高;分层练习,及时反馈,让各层次学生在练习中体验成功的乐趣;适当调节调节课堂气氛,使不同层次学生想学、乐学”四个方面阐述了如何在课堂上调动学生的积极性。使之参与学习过程,从而提高教学质量。
一个典型屯堡村落的历史与宗族——九溪村个案分析
作者:吴羽  年份:2002 期刊类型 :会议论文 关键词: 发生学  宗族  地缘  社区  历史变迁  血缘  资源 
描述:通过九溪的历史形成过程,将九溪的宗族与中国农村传统的宗族进行比较,从发生学及历史变迁的视角说明九溪宗族特点及其与传统宗族的不同。并对其进行深层次的原因分析。
一个典型屯堡村落的历史与宗族——九溪村个案分析
作者:吴羽  来源:安顺师范高等专科学校政史系  安顺;贵州 年份:2003 期刊类型 :期刊 关键词: 发生学  宗族  地缘  社区  历史变迁  血缘  资源 
描述:通过九溪的历史形成过程,将九溪的宗族与中国农村传统的宗族进行比较,从发生学及历史变迁的视角说明九溪宗族特点及其与传统宗族的不同。并对其进行深层次的原因分析。
贵州屯堡聚落空间形态特色解析
作者:王海宁  来源:东南大学建筑学院 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 传统聚落  聚落形态  贵州屯堡 
描述:贵州屯堡是我国汉族传统聚落中一个特色鲜明的分支,具有选址布局重视风水、防御体系层次严密、空间结构严整有序以及空间形态主次分明等鲜明形态特征。这些特征源自其独特的发展过程和聚落性质,并因文化交融而获得了更丰富的内涵。屯堡聚落对屯堡文化的保存和弘扬也起着积极的作用。
贵州安顺屯堡聚落防御性分析
作者:魏皎 汪永平 王盈  来源:南京工业大学建筑与城市规划学院 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 屯堡建筑  安顺  屯堡聚落  防御 
描述:贵州安顺屯堡聚落在特定的地域和时代产生。它的建造具有明显的防御保卫的特点,是冷兵器时代防御建筑的典例。因此,该文从聚落外部空间、聚落内部结构、建筑单体空间三个层次,通过实地调研和测绘,试图对屯堡聚落建筑的防御性经行分析归纳,研究在明代卫所制度影响下,防御聚落的特点。
英语课堂中创新精神的培养
作者:张荣  来源:天津市苏家园学校 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 激发兴趣  转变观念  多媒体  创新精神  体验成功 
描述:实施素质教育的核心是创新教育,作为教师应该转变教育观念,努力培养出有创新开拓精神的高素质人才。教师应从多方面、多层次、多渠道开拓创新途径,使学生在快乐、和谐的氛围中学到更多更广的知识,这样素质教育才会在课堂教学中取得更大的教学成果。
安顺地戏“跳神鼓”田野调查及音乐美学意义叙论
作者:吴海  来源:贵州师范大学音乐学院 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 安顺地戏  跳神鼓  音乐美学 
描述:探讨安顺地戏"跳神鼓"音乐中蕴含的音乐美学、音乐史学和音乐社会学价值等,首先需要建立在系统和详尽地收集、整理"跳神鼓"鼓乐和乐谱的基础上,只有掌握了乐谱,才有可能进行更深层次的音乐美学挖掘和认识。安顺地戏器乐音乐的整理和研究是屯堡文化研究不可或缺的重要组成部分。
屯堡方言岛地名的比较研究及其文化内涵透视
作者:吴伟军  来源:贵州师范大学文学院 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 通名  文化内涵  地名  十二兽地名  屯堡方言岛 
描述:以屯堡方言岛为研究视角,通过对屯堡村寨和云贵地区其他村寨的地名的比较研究,透视其文化内涵。首先考察了屯堡村寨及贵州其他汉族村寨地名中通名的历史层次;然后分析了屯堡一带十二兽地名的文化内涵,得出结论:十二兽地名是明代汉族移民与当地土著的统治民族彝族在经济文化、民族心理及思维方式上相互融合的结果。
民俗渗透下的传统聚落公共空间特色探析:以贵州屯堡聚落为例
作者:耿虹 周舟  来源:华中科技大学建筑与城市规划学院 年份:2010 期刊类型 :期刊 关键词: 传统聚落  贵州屯堡  民俗  公共空间 
描述:该文以贵州屯堡聚落为研究对象,从民俗物质、精神双层次剖析,探析其影响下的公共空间特色。首先分类概述屯堡的民俗特点,再从四个方面展现其渗透下的公共空间特色。其具体包括:公共空间对于民俗活动的承载、民俗中特定元素在公共空间中得以同质性的展现、公共空间内的民俗景观和民俗背后的文化根源下的公共空间特色。
大学生创新精神与实践能力培养模式的探索
作者:唐克 洪新 张启俭 杨蕾  来源:辽宁工业大学化学与环境工程学院;辽宁工业大学土木建筑工程学院 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 模式  创新精神  大学生  实践能力 
描述:培养大学生的创新精神和实践能力不仅是素质教育的主要目的,而且也是高等教育的重要使命。本文阐述了通过构建多层次的大学生创新能力培养方法,努力探索创新人才的育人模式。该模式一方面能够有效地使大学生掌握专业基础知识,另一方面还能够大大提高大学生的创新精神和实践能力。