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明代贵州的移民及影响
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作者:吕善长 张明
来源:安顺学院屯堡文化研究中心;贵州大学人文学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
移民种类 影响 贵州 明代
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描述:明代贵州的移民种类主要有军事移民、民籍移民和仕宦谪迁三类,其中军事移民的数量最多,影响也最深远。笔者保守估计,明初仅军事移民的人数就超过一百万。一百多万的汉族移民对贵州的政治、经济、文化教育、民风和民族关系都产生了深远的影响。
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略论高校创业教育与创新精神的关系
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作者:张庆伦 何洋
来源:沈阳师范大学教育科学学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
创新精神 高校 创业教育
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描述:创业教育是培养创新型人才的教育,是建设创新型国家、促进社会全面协调发展的迫切要求,加强创业教育、提升创新精神已成为高校义不容辞的时代责任。对创业教育和创新精神含义及其关系进行界定,结果发现:创业教育
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从日常交往看屯堡人与当地少数民族族群关系的演变
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作者:吴晓萍
来源:贵州民族大学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
日常交往 族群关系 屯堡人
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描述:文章立足现代化语境,以实证调查资料及数据为基础,对黔中屯堡人与当地少数民族族群关系的演变进行微观社会学研究。研究表明:现代化背景下,黔中屯堡人与当地少数民族在语言使用、礼尚往来、节庆参与、交友情况等私人领域的交往与互动日益频繁,关系日益融洽。究其原因,主要是现代政治经济的发展和文化融合等现代性因素的
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“安顺地戏”中的武术文化现象探究:兼论武术与戏曲的渊源关系
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作者:鲍巨彬 王明建
来源:天津体育学院武术学院;成都体育学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
族群心态 安顺地戏 武术文化 祭祀仪式
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描述:武术与戏曲存在着本质的鸿沟。武术是一种"技击之术",对于戏曲,"以歌舞演故事"则成为其发展的主要艺术特征。但在安顺地戏中,诸多的武术文化现象却在地戏表演中、丧葬仪式中衍生,其原因一方面在于在本源上戏剧需要武术的参与来丰富其内容和形式;另一方面在于安顺地区的"屯堡人"作为外来军事移民形成的族群心态与族
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浅谈文科类大学生创新精神的培养
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作者:徐卿
来源:南京邮电大学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
人才培养 创新精神 教育观念
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描述:经济和社会的发展不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才质量的高低。针对影响当代文科类大学生创新精神的制约因素,本文从高等学校教育的目标出发,分析了高等学校在知识经济时代文科类大学生创新精神方面存在的主要问题,提出了培养文科类大学生创新精神的途径和方法。
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屯堡女性的丝头系腰习俗浅谈
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作者:陈佑
来源:贵州师范大学文学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
分析 丝头系腰 屯堡文化 习俗
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描述:众所周知,屯堡文化实质上归属于移民文化范畴内,屯堡文化之所以形成,其一定程度上是由于古时战乱移民所造成的,古代明朝建立初期,就形成了移民热潮,因为明朝是我国整个历史发展过程中移民次数最多和移民数量的规模最大的一次。经过多次战争之后,部分军队被遗留在云贵地区,之后在此基础上将军的家属都派遣到各个边疆戍
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如何培养学生的创新精神
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作者:李德柏
年份:2014
期刊类型 :期刊
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描述:创新是一个民族的灵魂,创造力的培养,是素质教育的核心内容。小学科学学科中包含着丰富的创新因素,在教学中要充分利用、挖掘这一优势,把平面教材化为立体的形象,把小课堂延伸到大舞台,以创造性的教学活动激发学生的创新欲望,培养学生的创新精神。 一、建立新型的师生关系,创设和谐的创新氛围 传统的师生关系是一种
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组织课堂争论培养创新精神
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作者:潘宏伟
来源:河北省承德市兴隆县兴隆镇学区中心校快活林小学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
和谐气氛 敢于争论 师生关系
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描述:民主和谐的师生关系,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是实施素质教育的前提和基础,更是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系,才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处,积极主动配合,达到和谐、融洽一致,学生才感到心情舒畅,求知欲旺盛,思维也就非常活跃、流畅,
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地方历史脉络中的屯堡叙事及其演变:以四川冕宁菩萨渡为例
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作者:龙圣
来源:山东大学儒学高等研究院民俗学研究所
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
冕宁 地方历史脉络 家族关系 村落语境 屯堡叙事
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描述:四川冕宁菩萨渡周王邓三姓祖先故事的形成表明,作为屯堡文化重要组成部分的屯堡叙事,是一个历史结构的过程。从地方历史脉络尤其是村落生活语境当中的家族关系出发,有助于我们深入理解上述过程。屯堡叙事的建构与其说是对历史的一种记忆,不如说是对当下家族关系的理解和阐释。
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初中数学教学中如何培养学生的创新精神
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作者:盖旭晨
来源:宁夏回族自治区固原市原州区三营中学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
初中数学 开拓思维 创新精神
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描述:在初中数学教学中,要以创新的教学方法引导学生走进创新殿堂,以融洽的师生关系为学生的创新提供良好的环境,并且巧思妙问,发散学生思维,令其扩展学习,积累创新素材。