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- 如何培养学生的数学创新精神
- 作者：王晓飞 来源：江苏省张家港市新塍小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 培养途径 创新精神
- 描述：培养小学生的创新精神是素质教育的重中之重。特别是随着信息化、高速化发展时代的到来,社会需求的都是具有创新精神的人才。学校只有根据社会要求培养人才,才能让学生更好地适应社会的发展。数学作为一门逻辑性强的学科,在培养学生创新精神方面有着很大的优势。为此,教师要结合苏教版小学数学教材实例,深入分析培养小学
- 小学数学教学如何体现创新精神
- 作者：马致远 来源：河北省行唐县上碑镇刘磁沟小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 体现
- 描述：在小学数学教学中,培养学生创新思维和创新能力,引导学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题,是发展学生思维、确立学生主体地位的有效方式,同时,也是培养学生创新思维和创新能力的有效途径。本文主要探讨在小学数学教学中如何体现创新精神。
- 谈小学生创新精神的培养
- 作者：李洪岭 来源：河北省临西县单屯校区 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 思维
- 描述：当前，社会发展进步需要创新，人才培养需要创新，所以培养创新型人才是素质教育的方向。培养创新型人才需要从小学抓起，而小学数学课又是一门创造性很强的学科，可以为将来培养“创新型”人才奠定全面的素质基础。笔者结合多年的教学经验，探究了在小学数学课堂上培养学生创新精神和创新意识的方法。
- 浅谈小学生创新精神的培养
- 作者：杨杰 来源：贵州省兴义市乌沙镇小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 培养
- 描述：如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力，是摆在我们每一位教师面前的一个重要课题。那么，在小学教学中如何培养学生的创新精神呢？作为数学教师，本人从小学数学角度认为可以从以下几方面切入
- 培养创新精神，挖掘数学课堂的“根”
- 作者：霍新芳 来源：河北省曲周县安寨镇后公城堡小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 教学策略 创新精神
- 描述：当今时代，科学技术日新月异，社会对人才的评价的标准也随之变化，不但要求二十一世纪的人才知识渊博，而且需要具备创新意识和创造能力。因此培养学生的创新意识，是当前小学教育教学改革的一项重要内容，也是人的发展对自身的必然需要。在小学数学教学中，应着眼于学生的生活经验和社会背景，打开学生视野，拓开学生学习的
- 谈小学生创新精神的培养
- 作者：李洪岭 来源：河北省临西县单屯校区 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 思维
- 描述：当前,社会发展进步需要创新,人才培养需要创新,所以培养创新型人才是素质教育的方向。培养创新型人才需要从小学抓起,而小学数学课又是一门创造性很强的学科,可以为将来培养“创新型”人才奠定全面的素质基础。笔者结合多年的教学经验,探究了在小学数学课堂上培养学生创新精神和创新意识的方法。
- 浅议小学数学教学中学生创新精神的培养
- 作者：吴秀兰 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 培养
- 描述：创新是发展的灵魂，只有拥有了创新精神才会有创新的动力。在小学数学教学中，培养学生的创新精神能够让发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。本文中笔者结合自身教学实践浅谈了培养学生创新精神的一些看法。
- 浅议小学数学教学中学生创新精神的培养
- 作者：吴秀兰 来源：贵州省绥阳县郑场镇明山小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 培养
- 描述：创新是发展的灵魂，只有拥有了创新精神才会有创新的动力。在小学数学教学中，培养学生的创新精神能够让发现认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，为将来成为“创新型”人才奠定全面的素质基础。本文中笔者结合自身教学实践浅谈了培养学生创新精神的一些看法。
- 在数学学习习惯中培养学生的创新精神
- 作者：邱孝才 来源：重庆市开县九龙山镇东坝中心小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 创新精神 习惯
- 描述：也就是说，新课程的改革不仅是内容上的变化，更重要的是教学方式的改变。那么如何培养小学生创新精神呢？下面是我结合习惯教学谈几点认识。
- 数学教学中如何培养学生的创新精神和创新能力
- 作者：邬群力 来源：重庆市云阳县双江小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 可能性 创新能力 创新精神 空间
- 描述：问题是思维的核心。只有提出了有一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，才能培养学生的创新能力。一节成功的课，不在于老师口若悬河地讲解，而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。创新需要时间，创新更需要空间。学生要想深入了解和认识事物，就必须亲自参与尝试、体验、亲自去做。