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信息技术介入幼儿园美术活动培养幼儿创新精神：拓展与融合,提升与创新
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作者：周欣
来源：昆山实验幼儿园
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
个体差异 师幼互动 美术欣赏 美术活动 多媒体课件 生动直观 绘画基础 信息技术 小蝌蚪找妈妈 形象思维能力
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描述：时代在发展,信息技术已经无处不在,包括我们的幼儿园教学。利用信息技术这一有效手段,促使幼儿园教学活动的有效性、多样化,增添活动的趣味性,拓展活动内容,让幼儿吸收更多有益的外来知识,经过内化、提炼,从而尝试、创新。一、甄选信息技术内容,拓展幼儿思维方向利用信息技术便捷高效的特点,面向全体,同时又重视个
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构建本色课堂，培养学生创新精神：谈新课程理念下《品德与生活》教学的三要素
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作者：纪靖
来源：吉林省敦化市第二小学
年份：2015
期刊类型 ：期刊
关键词：
个体差异 新课程 《品德与生活》 业务学习 创新精神 价值感 课堂教学 教育理念 交流时间 成人生活
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描述：构建本色课堂,即返璞归真,还给课堂教学本来的面貌。《品德与生活》的课堂教学,是教材、学生、教师三方对话的平台,教材、学生、教师是《品德与生活》课堂教学的三要素,要在教与学的交往互动、师生间相互交流过程中,通过师生分享彼此的思考、见解、知识,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,从而达成共识、共享、
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改革课堂教学 培养学生创新精神
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作者：范亚丽
来源：山西省孝义市教育局
年份：2014
期刊类型 ：期刊
关键词：
个体差异 解题思路 胡东 自主学习 不等式组 创新精神 思维方法 学习过程 文中 课堂教学
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描述：胡东芳先生在《谁来改造我们的课堂》一文中这样描述我们的课堂:"在中国的课堂,只见所有的孩子都是腰板挺直,双手背后,两脚并齐,教师讲课的时候,学生们鸦雀无声,老师提问的时候,学生们无声地举手,姿势都是统一的,让人感到巨大的压抑和束缚。"反思这样的课堂教学,总的特点是"封闭式"。试想,这样封闭式的教学如
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