检索结果相关分组
浅谈文科类大学生创新精神的培养
作者:徐卿  来源:南京邮电大学 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 人才培养  创新精神  教育观念 
描述:经济和社会的发展不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才质量的高低。针对影响当代文科类大学生创新精神的制约因素,本文从高等学校教育的目标出发,分析了高等学校在知识经济时代文科类大学生创新精神方面存在的主要问题,提出了培养文科类大学生创新精神的途径和方法。
试论初中化学教学中如何培养创新精神
作者:韩梅花  年份:2014 期刊类型 :期刊
描述:创新能力是在学习前人知识和技能的基础了,凭借积极的个性、独特的智能和合理的知识结构提出创见和发明、发现的能力。著名的心理学家皮亚杰主张教育的首要目标在于造就能够创新,能有所创造、发明和发现的人,而
屯堡婚俗的审美文化阐释:以屯堡村落时家屯为例
作者:石恪  来源:安顺学院人文学院 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 时家屯  婚俗  审美  仪式  符号 
描述:安顺屯堡人在历史发展的长河中,保留了很多传统文化,尤其是他们的婚姻习俗不仅遵循着传统的礼仪程序,而且还赋予其独特的审美标准和审美形式。结合屯堡村落时家屯的婚俗形式和程序,从两方面窥探屯堡婚俗的审美文化内涵:一是屯堡婚俗的审美标准源自族群认同的固有结构与符号;二是屯堡婚俗"美"的形式具体蕴含于这个群体
“言旨话”与屯堡人的历史记忆
作者:张定贵  来源:安顺学院政史与法律系 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: “言旨话”  历史记忆  族群文化  族群认同  歇后语  屯堡人 
描述:从社会记忆视角考察屯堡人所称的"言旨话",发现这一语言现象有一套传承机制。"言旨话"体现了屯堡群落的社会记忆是连续性的,而非断裂的;它不是权力作用的结果,而是与屯堡人强烈的"历史意识"和结构性的文化生态系统等有着重要的关联,这从一定程度上也反映了历史记忆的连续性对屯堡人族群稳定性的重要影响。
浅谈多媒体信息技术在农村小学语文教学中的运用
作者:张艳蓉  来源:河北省张家口市万全县小屯堡小学 年份:2014 期刊类型 :期刊
描述:学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。笔者从事多年小学信
屯堡族群通婚圈的社会人类学考察
作者:周贤润  来源:贵州大学 年份:2015 期刊类型 :学位论文 关键词: 通婚圈  社会人类学  屯堡  族群  屯堡族群 
描述:屯堡源于明代朱元璋大军“调北征南”和“调北填南”的军事政治移民行动。在六百多年的历史进程中,社会经历了无数的变局,但是作为汉移民的屯堡族群,在历史的变迁中无论是在服饰、礼俗、婚姻等方面都保持着自己独特的文化习俗,并且在“建构与生成”中一以贯之,不离其宗。那么他们是靠什么力量来延续并强化自己的族群认同
景观的生产 一个西南屯堡村落旅游开发的十年
作者:葛荣玲  来源:北京:北京大学出版社 年份:2014 期刊类型 :图书 关键词: 旅游资源开发  乡村  安顺市  概况 
描述:伴随着明朝屯军的部队,一个汉人移民群体来到中国西南贵州安顺地区一隅,他们在这个被称为黔中孔道的多民族地区安居了下来,因地制宜地建成了村落,记忆和传习着汉人的传统,在六百多年的历史长河中形成了一道特殊的文化风景,最终获得了”屯堡人”的群体名称。在21世纪的最初十年,一个屯堡村寨被现代旅游的大潮席卷着开
防御性与安顺屯堡聚落形态发展初探
作者:罗建平  来源:后勤工程学院建筑学教研室 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 安顺屯堡  聚落形态  防御性  明军屯 
描述:安顺屯堡的前身,是明朝军屯时期按军事编制序列建立的各级军事组织。防御性与屯堡聚落选址和形态、民居单体形态密切相关,并影响了聚落与民居的发展状态。论文结合实地调研和方志梳理,从防御性角度分析了防御性与整体布局、聚落形态、民居单体演变的相互关系:屯堡区聚落建立之初即从选址、内部结构、单体形态等方面以防御
乡村旅游开发与边疆的“去边缘化”:以黔中屯堡社区为例
作者:谢小芹  来源:中国农业大学人文与发展学院 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 文化自觉  乡村旅游  去边缘化  屯堡文化 
描述:边疆地区的发展问题被逐渐纳入国家的话语系统中,因此,探讨边疆地区新的发展路径就成为一种迫切的实践诉求。乡村旅游不仅可以打破"中心—边缘"二元结构,还能促进边疆地区综合发展。因此,作为一种21世纪新型产业的乡村旅游就成为对这种实践诉求的有力回应。本文在经验研究的基础上,对屯堡文化这一特殊的文化事项进行
《新课程改革下小学英语教师创新精神与专业发展的研究》课题研究工作报告
作者:罗洁珍  来源:广东省广州市花都区秀全街保利小学 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 课题研究  小学英语  英语教师  创新精神  专业发展  新课程改革  教学难度  知识体系 
描述:一、课题提出的背景及研究价值 随着新课程改革的逐步推广,新课标下对小学英语的要求更高,教学难度更大。这也给了我们农村英语教师提出了严峻的挑战。新课程强调教师与课程、学生、学校共同发展,教师知识体系建构要不断优化,专业技能要不断提高。从我校目前的情况来看,教师队伍建设方面的现状和存在的主要问题如下: