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屯堡人婴幼儿家庭教育传统研究:以贵州省平坝县二官村为例
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作者:谢娟
来源:中央民族大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
家庭教育 传统 婴幼儿 屯堡人
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描述:研究试图对屯堡家庭从胎儿时期即开始的家庭教育进行挖掘、梳理和总结,从中分析屯堡人家庭教育传统是如何在其文化传承中发生作用的,并试图从科学辩证的角度审视屯堡人家庭教育传统,研究在当地社区普遍进行屯堡文化开发,屯堡文化更深更广地与外部文化交融的过程中,受到冲击的家庭教育传统,应当何去何从,才能使婴幼儿家
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屯堡人与周边少数民族族际通婚在现代化背景下的演变对和谐社会建设的影响
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作者:蒋桂东
来源:贵州民族学院
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
族际通婚 和谐社会 屯堡人 民族关系
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描述:我国是多民族国家,各民族的团结与繁荣关系到国家的稳定与发展。党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的重大课题。构建社会主义和谐社会涉及多方面的内容,包括经济的和谐、政治的和谐、文化的和谐、城乡间的和谐、民族关系的和谐等。其中民族关系和谐既是构建和谐社会的客观要求,也是构建和谐社会的重要保障
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守望的距离:黔中屯堡的历史与文化观察
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作者:吴斌
来源:云南大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
建构 历史 屯堡人 屯堡文化
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描述:在贵州诸多地域文化现象中,屯堡文化无疑是最有特色之一。即便从全国视野来看,屯堡作为贯穿历史和现实之间的一个特别载体,也有着诸多值得关注与研究的特质。屯堡文化的逐渐成形,其实是明清移民以原籍家乡文化在移居地复杂的自然和人文环境中的重新建构。明代贵州独特的军事社会结构,是当时国家政策的具体产物,是国家政
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文化旅游背景下的族群认同研究:以安顺屯堡人为例
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作者:刘青梅
来源:贵州民族学院
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
旅游开发 族群认同 屯堡人 屯堡文化
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描述:在当前民族学、社会学、人类学对族群的研究中,族群认同是一个重要内容,也是衡量民族关系的一个重要指标。随着时代与社会的变迁、民族之间的互动与融合、民族产生时所具有的共同的地域及血统关系、文化等都可能发生不同程度的变化。在这种变化中,人们对于这—民族存在与发展的态度——即族群认同是民族存在的精神内核,因
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屯堡人的生活方式与身份认同--以鲍屯为个案
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作者:汪青梅
来源:北京师范大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
生活方式 屯堡人 身份认同
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描述:
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安顺屯堡与周边少数民族服饰之比较
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作者:李春奕
来源:北京服装学院
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
安顺苗族服饰 屯堡服饰 安顺 安顺布依族服饰 屯堡人
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描述:服饰是社会发展的产物,它反映了社会政治、经济、文化的综合面貌。安顺屯堡服饰,作为汉族边远族群的特殊服饰,具有鲜明的外在标识和深刻的文化内涵,它是族群精神的外化,也是族群在其特殊的自然环境和社会环境下的一种自觉选择和创造,它和族群的其它文化形式一样,具有共同的族群特征,反映了族群深厚的历史文化积淀。
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武术与安顺地戏的相互影响与启示
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作者:焦春晖
来源:北京体育大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
相互影响 启示 安顺地戏 武术 屯堡人
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描述:安顺地戏是存在于贵州安顺屯堡地区的一种民间戏曲,随着屯堡人至今已经有了几百年的历史。地戏的产生与发展都与武术有着重要的联系,地戏表演过程中主要是以武打为主要内容,与其他地区不同的是地戏只演武戏,而且武打贯穿于地戏表演过程的始终。当下,安顺地戏现在被列入了非物质文化遗产当中,对安顺地戏研究也层出不穷,
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面具下的教育
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作者:阳贤
来源:西南大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
文化 地戏 族群 屯堡人 教育人类学
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描述:一个民族、一种文化在全球化的过程中,要不要保持它自身的东西?应该如何保持?什么样的教育会为传承文化、保持民族认同提供新的启示?本文研究了贵州省安顺地区屯堡文化中一种最具代表性的外显事象——“地戏”的教育功能。屯堡人借地戏的跳神仪式向青年人传授历史知识、儒家文化思想、伦理道德意识和风俗习惯,“地戏”由
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屯堡人:起源、记忆、生存在中国的边疆
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作者:卢百可
来源:中央民族大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
族群边界 族群竞争 历史记忆 历史人类学 叙事 屯堡人
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描述:本篇论文是一项针对“屯堡人”这个中国西南部贵州省的一个地方群体持续六百年的族群起源、形成和社会文化演变的研究。在屯堡社会中,流传着一个关于屯堡人历史与来源的极为丰富、引人入胜的叙事(以后称之为“屯堡叙事”),不断在社会中被谈及、展演与争论,有时几乎成为屯堡社会文化中的迷念。这一叙事称,屯堡人为明初洪
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西南地区三个区域文化传承类型与教育法律保障的思考
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作者:阚军
来源:西南大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
特实指数 土家族 学校教育 苗侗民族 法律保障 屯堡人
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描述:本研究针对学术界对几个不同发展背景下的民族和地区进行比较研究的不足,在田野考察背景下有机地选择了土家族地区、黔东南苗侗族地区、安顺屯堡人地区作为研究的对象进行比较研究,探索教育方式在三个地区文化教育传承中的作用,进而从教育制度、民族法学等角度提出民族地区或区域文化传承的对策。我在研究实践中认为一个民