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贵州屯堡人族群互动的历史学解析
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作者:李仕蓉
来源:安顺学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
共享性记忆 族群互动 变量因素 屯堡人 历史学
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描述:贵州屯堡人是起源于军事移民的汉族群体,他们在漫长历史时期与周边少数民族复杂多变的族群互动现象一直是民族关系研究领域的重要命题,近几年来多集中表现为居住格局、语言学习、民族通婚等社会交往内容的族群互动研究,探讨其对建设当代和谐社会的启示。对此,一改社会学视角,基于历史视域提取贵州屯堡人族群互动演变过程
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屯堡文化的价值―与宋茨林先生商酌
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作者:Tim Oakes 吴晓萍
来源:美国科罗拉多大学;贵州民族学院
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
重塑 再建构 屯堡文化
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描述:文章是对宋茨林先生发表在《安顺学院学报》2008年第一期的《是历史遗存还是现代包装―“屯堡重塑”中的热点和冰点》一文中一些观点的应答。针对宋文的某些质疑,文章解释文化“重塑”和“再建构”概念主要
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隆里古镇 苗区中一支汉民的文化
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作者:陈茂荣
来源:北京:中国文联出版社
年份:2002
期刊类型 :图书
关键词:
民族文化 汉族
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描述:在苗族和侗族聚居的大山中,坐落着具有明清江南建筑风格的隆里古镇,是贵州定点保护及旅游开发的十大名镇之一。富有军事意义的屯堡建构,明代的七十二屯军姓氏及古镇七十二古井遗迹,让人们去窥视屯兵后裔从历史
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论亲属称谓作为旅游好客性表述的符号介质:以安顺屯堡“小孃孃”为例
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作者:葛荣玲
来源:厦门大学人类学系
年份:2012
期刊类型 :会议论文
关键词:
旅游符号 屯堡 亲属称谓制度 好客
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描述:在旅游过程中,通过分享亲属称谓从而建立东道主的好客形象,或者在东道主与游客之间,以及游客相互之间建构相对融洽的互动关系,是一种普遍的现象和开发策略。本文试图通过对贵州安顺屯堡地区的案例调查,探讨亲属称谓在旅游开发中作为连接主/客、进行好客表达的符号介质的品性,并从人类学的角度考察旅游开发过程中亲属称
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地方历史脉络中的屯堡叙事及其演变:以四川冕宁菩萨渡为例
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作者:龙圣
来源:山东大学儒学高等研究院民俗学研究所
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
冕宁 地方历史脉络 家族关系 村落语境 屯堡叙事
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描述:四川冕宁菩萨渡周王邓三姓祖先故事的形成表明,作为屯堡文化重要组成部分的屯堡叙事,是一个历史结构的过程。从地方历史脉络尤其是村落生活语境当中的家族关系出发,有助于我们深入理解上述过程。屯堡叙事的建构与其说是对历史的一种记忆,不如说是对当下家族关系的理解和阐释。
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多元文化背景下屯堡研究的视角与意义
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作者:吴斌
来源:云南大学人文学院
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
全球化 屯堡 文化事象
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描述:黔中屯堡文化作为中国传统汉族文化系统内的一个支系,它的形成和发展是国家意志和正统思想在特殊时期、特殊环境下的特殊产物.长期以来,屯堡一直在努力建构一个完整的体系,涵盖传统中国社会的种种功能.梳理它在过去岁月里的发展与演变轨迹,可为今天的它融入新的时代提供一些实实在在的帮助与借鉴.
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屯堡族群通婚圈的社会人类学考察
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作者:周贤润 杨达
来源:贵州民族学院民族学与学院;中国人民大学国际关系学院
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
通婚圈 人类学考察 族群社会 社会关系 通婚范围 差序格局 社会交往 社会结构 婚姻圈 屯堡人
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描述:屯堡源于明代朱元璋大军"调北征南"和"调北填南"的军事政治移民行动。在600多年的历史进程中,社会经历了无数的变局,但是作为汉移民的屯堡族群,在历史的变迁中无论是在服饰、礼俗、婚姻等方面都保持着自己独特的文化习俗,并且在"建构与生成"中一以贯之,不离其宗。那么他们是靠什么力量来延续并强化自己的族群认
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屯堡族群通婚圈的社会人类学考察
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作者:周贤润
来源:贵州民族学院民族学与社会学学院
年份:2010
期刊类型 :会议论文
关键词:
通婚圈 屯堡 族群
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描述:屯堡源于明代朱元璋大军调北征南和调北填南的军事政治移民行动。在六百多年的历史进程中,社会经历了无数的变局,但是作为汉移民的屯堡族群,在历史的变迁中无论是在服饰、礼俗、婚姻等方面都保持着自己独特的文化习俗,并且在建构与生成中一以贯之,不离其宗。那么他们是靠什么力量来延续并强化自己的族群认同和整合社会的
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旅游背景下贵州安顺屯堡族群认同与族群关系
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作者:黄瑾
来源:贵州民族学院民族科学研究院
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
变迁 屯堡 族群关系 屯堡文化
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描述:旅游开发中,随着屯堡文化成为发展旅游的支柱产业,从旅游开发中看到实际的经济利益,族群认同重新被建构起来,
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《新课程改革下小学英语教师创新精神与专业发展的研究》课题研究工作报告
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作者:罗洁珍
来源:广东省广州市花都区秀全街保利小学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
课题研究 小学英语 英语教师 创新精神 专业发展 新课程改革 教学难度 知识体系
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描述:体系建构要不断优化,专业技能要不断提高。从我校目前的情况来看,教师队伍建设方面的现状和存在的主要问题如下: