检索结果相关分组
- 数学教学中立足学生成才加强创新精神培养
- 作者：焦晓阳 来源：甘肃省通渭县平襄初中 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 人才培养 成才 初中数学 创新精神
- 描述：数学是一门基础自然科学,以高度的抽象性、精确性成为数学思维的体操。由此,数学在培养学生创新精神上有得天独厚的优势。在教学过程中,要把握好主导和主体的关系,力求通过教师的引导,在实现学生自我学习,自主发展的基础上培养学生的创新精神。
- 高中政治教学学生创新精神培养方法初探
- 作者：杨海 来源：贵州省余庆中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养方法 高中政治 创新精神 课堂教学
- 描述：《高中思想政治新课程标准》规定，高中思想政治课程使学生在充满民主气息的教育过程中，提高自主学习和发展的能力。因此，在高中思想政治教学，教师要注重学生创新精神的培养。教师要注重学生创新精神的培养，要建立新型的师生关系，要发挥学生的主体作用，要注重实践体验，要注重科学的评价方法。
- 明代贵州的移民及影响
- 作者：吕善长 张明 来源：安顺学院屯堡文化研究中心；贵州大学人文学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 移民种类 影响 贵州 明代
- 描述：明代贵州的移民种类主要有军事移民、民籍移民和仕宦谪迁三类,其中军事移民的数量最多,影响也最深远。笔者保守估计,明初仅军事移民的人数就超过一百万。一百多万的汉族移民对贵州的政治、经济、文化教育、民风和民族关系都产生了深远的影响。
- 以改革创新精神加快政府职能转变
- 作者：马宁 来源：中共朝阳县委党校 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 改革创新 服务型政府 职能转变 法治政府
- 描述：转变政府职能，是中国行政体制改革的核心内容之一，是调整政企关系、完善社会管理、提升公共服务质量等多项改革的重要内容或重要基础。紧紧围绕十八届三中全会关于加快转变政府职能的内容，阐明了政府职能转变的现实意义、制约因素和实现途径。
- 谈小学语文课堂中学生创新精神的培养
- 作者：杜连芬 来源：河北省广平县广平小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新精神 培养 课堂教学
- 描述：在小学语文课堂中开发学生的创新意识、创新精神和创新能力是当代教育改革的突破口。课堂教学是实施创新教育的主要渠道，因此，我们应该努力创设轻松和谐的教学氛围，建造民主平等的教学合作关系，进行启发性教学，尊重学生独特性感受，鼓励学生大胆质疑。
- 谈小学语文课堂中学生创新精神的培养
- 作者：周毛措 来源：青海省尖扎县第二完全小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新精神 培养 课堂教学
- 描述：在小学语文课堂中开发学生的创新意识、创新精神和创新能力是当代教育改革的突破口。课堂教学是实施创新教育的主要渠道，因此，我们应该努力创设轻松和谐的教学氛围，建造民主平等的教学合作关系，进行启发性教学，尊重学生独特性感受，鼓励学生大胆质疑。
- 以改革创新精神推动地方人大工作
- 作者：王广泉 来源：珠海市人大常委会 年份：2014 期刊类型 ：期刊
- 描述：、地方人大工作改革创新需要正确处理好三大关系第一要正确处理好顶层设计与基层探索的关系。人民代表大会制度属于
- 南京将军山：一个典型屯堡家族的最后家园
- 作者：祁海宁 来源：南京大学历史系；南京市博物馆 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 贵州 屯堡 沐英家族 将军山 云南
- 描述：南京将军山是明代开国功臣沐英的家族葬地,该家族的历代族长死后皆归葬于此。沐英家族世镇云南,与明代云贵地区广泛存在的屯堡关系密切。本文从将军山的考古发现谈起,着重论述了沐英家族与屯堡之间的密切联系
- 顺驭自然：黔中屯堡岩石民居的环境适应解读
- 作者：黄丹 张爱萍 来源：同济大学建筑与城市规划学院；同济大学建筑设计研究院(集团)有限公司；苏州工业园区设计研究院股份有限公司 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 多重性格特征 环境适应 屯堡岩石民居 地理环境变迁 政治移民
- 描述：文章从乡土民居与其所处自然环境的关系视角,探讨在政治移民导致的居住地理环境发生变迁过程中,黔中屯堡岩石民居通过就地取材、改造山地地形、调整居住模式的方法,成功解决了继承民族居住文化与适应陌生自然环境之间的矛盾,进而分析特殊政治军事属性、固有建筑形制、特定地理条件等三种因素如何相互作用和交融,塑造出屯
- 浅谈高中数学课堂教学中学生创新精神的培养
- 作者：孟庆山 来源：河北省丰宁满族自治县实验中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 高中学生 创新培养 数学课堂
- 描述：知识和技能是创新的基础，而知识和技能的获得主要是靠学生自己主动地掌握，并非教师“教”出来的。一个人有没有创新能力与他们有没有自主学习能力有很大关系，教师必须为学生运用已有知识去解决问题创造条件，把讲授时间缩减，把学生自己学习的时间放宽到最大限度，这就为培养学生的创新能力奠定了基础。