检索结果相关分组
- 文化遗产视角下藏词式歇后语的抢救与发掘：以屯堡人的“言旨话”为个案说起
- 作者：张定贵 来源：安顺学院政法学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 藏词式歇后语 “言旨话” 屯堡 文化遗产
- 描述：屯堡"言旨话"是中国最早的歇后语——藏词式歇后语在当下的历史遗存。在全球化、现代化的背景下,从文化遗产的视点来考察,认为对于藏词式歇后语这一濒危语言现象,应及时进行抢救和发掘,让中华民族先辈留下
- 历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养
- 作者：张运红 来源：涿州市双语学校 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 能力 历史 审美 创新
- 描述：创新精神是一个人对于创造活动所具有的比较稳定的积极的心理倾向，从心理成分方面说，创新精神是由认知、情感、行为意向三种成分构成的。认知成分是指创造者对创造活动的意义的了解和评价，情感成分是指对创造活动的喜恶等体验，行为意向是指对创造活动的反应倾向。
- 文庙开讲屯堡“大历史”
- 作者：暂无 年份：2014 期刊类型 ：报纸
- 描述：文庙开讲屯堡“大历史”
- 历史教学培养学生创新精神初探
- 作者：姚刚 来源：安徽明光中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新精神 教学改革 培养人才 中学历史
- 描述：21世纪是知识经济时代,知识经济的核心是创新.要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育.深化教育改革,培养创造型人才是国运兴衰的关键.历史学科应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质.
- 历史教学中创新精神和实践能力的培养
- 作者：胡爱成 来源：河北省石家庄平山县平山镇中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 启迪创新思维 独特见解 实践能力
- 描述：中学历史教学要充分发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间运用正确的历史思维方法,结合史实,独立分析和解决问题,培养学生的创新精神和实践能力。
- 贵州屯堡人族群互动的历史学解析
- 作者：李仕蓉 来源：安顺学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 共享性记忆 族群互动 变量因素 屯堡人 历史学
- 描述：贵州屯堡人是起源于军事移民的汉族群体,他们在漫长历史时期与周边少数民族复杂多变的族群互动现象一直是民族关系研究领域的重要命题,近几年来多集中表现为居住格局、语言学习、民族通婚等社会交往内容的族群互动研究,探讨其对建设当代和谐社会的启示。对此,一改社会学视角,基于历史视域提取贵州屯堡人族群互动演变过程
- 高中历史教学要拥有创新精神
- 作者：王丽梅 来源：河北省卢龙县刘田庄中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新精神 高中历史教学 社会发展需要 现代教学 教学理念 新课程标准 历史课堂教学 学习环境
- 描述：现代社会发展需要不断创新，在生活和学习中想要取得进步和发展就必须打破陈旧的观念和思想，进行大胆创新。因此，高中历史教学想要适应现代教学的发展，高效地完成新课程标准对历史教学的要求，教师需要及时转变
- 高中历史教学要拥有创新精神
- 作者：王丽梅 来源：河北省卢龙县刘田庄中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学手段 创新能力 教学原则 创新精神 教师需要 高中历史教学 教学理念 学生学习 新课程标准 历史课堂教学
- 描述：现代社会发展需要不断创新,在生活和学习中想要取得进步和发展就必须打破陈旧的观念和思想,进行大胆创新。因此,高中历史教学想要适应现代教学的发展,高效地完成新课程标准对历史教学的要求,教师需要及时转变
- 初中历史教学中应培养学生的创新精神
- 作者：赵冬梅 来源：河北省平乡县第四中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新意识 初中历史
- 描述：创新，是国家兴旺发达的不竭动力，教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方而，肩负着特殊使命。作为中学历史教师在教学中应如何培养学生的创新精神呢？
- 历史教学中如何培养学生的创新精神
- 作者：张立然 来源：河北省南皮县王寺镇王寺初级中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 张扬个性 合作学习 探究性学习
- 描述：从教师备课时挖掘教学目标的创新点及张扬学生个性、引导学生合作学习、培养学生探究问题的能力等方面阐述了历史教学中学生创新精神的培养,还从三个方面谈了培养学生创新精神应注意的问题。