检索结果相关分组
- 作文“读听评改”法的操作及意义
- 作者：毕文学 来源：湖北恩施市屯堡中学 年份：2004 期刊类型 ：期刊 关键词： “读听评改” 中学 作文评改 语文教学 课程改革 写作教学
- 描述：怎样充分发挥师生全员在作文评收中的主动性和创造性，从而使学生的作文水平得到切实的提高?几年来，我们在课改实验中，改革传统的作文评改法，尝试采用“读听评改”的方法来评改学生的习作，效果良好。
- 我国农村最低生活保障的福利依赖现状及防范研究：以重庆市涪陵区部分乡镇、湖北恩施市屯堡乡为例
- 作者：陈元刚 徐智垠 来源：重庆理工大学经济与贸易学院 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 福利依赖 防范 福利观 最低生活保障 中国农村
- 描述：通过对重庆市涪陵区部分乡镇、湖北恩施市屯堡乡的部分村落进行实地调查和走访,对我国农村最低生活保障福利依赖进行研究,客观分析目前我国农村最低生活保障是否存在福利依赖问题及其程度,并对我国农村最低生活保障制度发展过程中所面临的福利依赖问题进行探讨。
- 屯堡说唱文学的艺术特色
- 作者：李昌礼 颜建华 来源：安顺学院中文系 贵州安顺516000 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 说唱文学 屯堡 艺术特色
- 描述：屯堡说唱文学包括屯堡佛歌、孝歌、山歌、花灯、地戏等，是屯堡文化重要的组成部分。这些内容丰富，形式多样的屯堡说唱文学，在相同文化环境和创作背景的影响下，形成了具有浓郁厚重的历史情怀、渗透着儒、释、道慈孝忠贞的文化精神，同时又不失一种清新自然的乡土本色。
- 合理运用学具 提高教学效率：数学课堂教学中学具应用之我见
- 作者：郑玉香 来源：河北省张家口市万全县小屯堡小学 （076250） 年份：2009 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学课堂教学 创新能力 现代教育技术 教学效率 学具 新课程标准 动手操作能力 应用
- 描述：新课程标准强调：在学习中注重培养学生的动手操作能力，使学生在动手操作、动脑思维中提高创新能力。如何才能有效地培养学生动手操作能力呢？在我们这个现代教育技术尚确发达的小学校，我认为充分利用现有教育资源，深入挖掘学具的内在潜能，让学生在亲自动手操作学具的过程中，激发兴趣、提高综合能力。
- 发展乡村旅游 增加农民收入
- 作者：杨胜明 来源：贵州省旅游局 局长; 年份：2003 期刊类型 ：期刊 关键词： 乡村旅游 增加农民收入 农村工作 发展历程 民族文化 发展旅游业 贯彻落实 贵州旅游业 旅游资源 脱贫致富
- 描述：农业与旅游看似毫不相干,其实息息相关。尤其是在贵州,山水风光、民族文化、历史遗踪等各类旅游资源绝大部分分布在广大农村。因此,贵州旅游业的主战场在农村。贵州的旅游业离不开农村,离不开农民,最先从旅游业直接受益、受惠的也是农民。对于农民来说,发展旅游业就是促进增收,就是从过去单纯向土地要粮食变为开展多种
- 电动隔离开关合闸不到位的原因分析
- 作者：陈渊 来源：国电恩施公司天楼地枕电站 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 严重影响 导电膏 运行人员 操作部分 原因分析 安全稳定运行 合闸 隔离开关 电动操作机构 自动化改造
- 描述：天楼地枕电站地处湖北省恩施市屯堡乡,属于清江干流恩施城以上规划九级电站开发的第六级,电站装机4×6300 kW,于1993年8月发电,2005年11月进行综合自动化改造,110kV户外隔离开关选用GW5–126型(配CJ6型电动操作机构)。1故障现象从2010年5月起,运行人员在操作中发现隔离开关逐
- 浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新精神
- 作者：徐忠锋 来源：陕西省武功县普集高级中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 高中数学教学 培养方法 创新精神
- 描述：在高中数学教学中，我们应该怎样做才能培养学生的创新精神呢？在本文中，笔者阐述了在高中数学教学中培养学生创新精神的教学方法，力求对传统的数学教学模式进行一定的改进，从而使培养学生的创新精神成为实实在在的可操作的东西。
- 减轻学生学业负担，培养学生创新精神和实践能力
- 作者：杨吉明 来源：四川省盐亭县八角镇初级中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 初中生 创新精神 减负 实践能力
- 描述：随着国家经济的不断发展,"减负"这个词语不断被教育工作者提出来。在国家不断发展的今天,需要的是全方面发展的高素质人才,这样才能更好地建设祖国,实现中华民族的伟大复兴。所以,要想早日实现这些目标,就应该减轻学生的学业负担,培养学生的创新精神,激发学生动手操作的实践能力。
- 生物实验教学中学生创新精神的培养
- 作者：李世平 宫志英 来源：山东省昌邑市外国语学校 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 研究性学习 激发 创新
- 描述：生物学是一门实验科学,实验过程中的手脑并用为学生创新思维提供了感官刺激。因此,教师应把生物实验教学作为培养每个创新素质的重要目标之一,这样才能为学生创新提供大脑思维的"开发区",使每个学生具有创新意识、创新思维、创新精神和创新操作能力。