检索结果相关分组
- 贵州少数民族地戏剧目的分布及特点
- 作者：肖可 来源：贵州民族大学文学院 贵州贵阳 （550025） 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 地戏 分布 少数民族 剧目
- 描述：地戏作为贵州民间流传的一种很重要的戏曲形式,不仅受到屯堡人的喜爱也受到周边少数民族的欢迎.以往学界对地戏研究主要针对汉族地戏(即屯堡地戏),范围也只是局限于安顺及其周边地区.而很少将边缘的、少数民族的戏剧艺术纳入视阈中.文章着重探讨贵州少数民族地戏剧目分布情况,以布依族地戏为主体对贵州少数民族地戏剧
- 明代宁夏河西地区屯堡的分布与选址特征
- 作者：徐冉 来源：陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究中心硕士研究生,西安710062 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 宁夏 选址 分布 明代 屯堡 河西地区
- 描述：本文以宁夏河西地区为研究区域,对明代这一地域的屯堡分布和置废进行研究,期望利用历史资料分析这一历史过程的成因及其意义。宁夏河西地区屯堡的废置与分布的历史,客观地反映了明王朝在该地区的军事部署状况和战略防御格局的演变过程。
- 数学教学中如何培养学生的创新精神和创新能力
- 作者：邬群力 来源：重庆市云阳县双江小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学数学 可能性 创新能力 创新精神 空间
- 描述：问题是思维的核心。只有提出了有一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，才能培养学生的创新能力。一节成功的课，不在于老师口若悬河地讲解，而在于学生能够主动去理解、探索、记忆。创新需要时间，创新更需要空间。学生要想深入了解和认识事物，就必须亲自参与尝试、体验、亲自去做。
- 屯堡文化空间探析
- 作者：吕燕平 来源：安顺学院资环系 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 文化空间 屯堡 非物质文化遗产
- 描述：在非物质文化遗产中,文化空间是一个非常重要的概念,也是一种不可忽视的形式与形态。基于安顺屯堡文化具有丰富的内涵,文章从文化空间的视野,对屯堡文化空间的组成进行分析,并提出保护策略。
- 仪式与傩戏的神性空间
- 作者：吴秋林 来源：贵州民族学院民族文化学院 贵州贵阳 年份：2007 期刊类型 ：期刊 关键词： 神性空间 仪式 傩戏
- 描述：贵州傩文化主要表现在傩戏的演出中。贵州的傩戏主要是一种酬神戏,它的演出一定要建立相应的神性空间。在贵州,普遍存在的傩戏一般而言有三种类型:一是威宁的原始傩戏撮泰吉;二是铜仁地区以土家族为主的傩堂戏;三是安顺市以屯堡人为主的军傩地戏。每一种傩戏所建立的神性空间性质不同,并且与其傩戏的性质相吻合。在这些
- 侗族人体寄生虫分布调查分析
- 作者：杨安校 刘雄铭 来源：湖南省通道侗族自治县卫生防疫站 （418500）；湖南省通道侗族自治县卫生防疫站 （418500） 年份：2004 期刊类型 ：期刊 关键词： 人体 分析 侗族 调查 寄生虫
- 描述：通道县位于湖南省西南部,全县侗族人口占78.3%,以种植水稻为主,兼种其它杂粮,经济生活水平较差。为查清通道县侗族人体寄生虫分布情况,为防治工作提供科学依据,确定开展侗族人体寄生虫分布调查,此调查于 87—89 年底完成。现将结果报告如下。1、对象和方法1.1 按省统一布置,采用整群随机抽样法进行选
- 明长城蓟镇戍边屯堡时空分布研究
- 作者：王琳峰 张玉坤 来源：天津大学建筑学院 年份：2011 期刊类型 ：期刊 关键词： 军事体系 戍边屯堡 蓟镇 长城 时空分布
- 描述：通过对古代地图、文献的分析比较,对历史遗迹的调研,从聚落选址、建制沿革、军事防御等方面研究明朝嘉靖至万历年间(1551～1619年)长城蓟镇戍边屯堡分布,分析长城所属区域不同等级、不同类别屯堡的内在关系。
- 贵州屯堡聚落空间形态特色解析
- 作者：王海宁 来源：东南大学建筑学院 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 传统聚落 聚落形态 贵州屯堡
- 描述：贵州屯堡是我国汉族传统聚落中一个特色鲜明的分支,具有选址布局重视风水、防御体系层次严密、空间结构严整有序以及空间形态主次分明等鲜明形态特征。这些特征源自其独特的发展过程和聚落性质,并因文化交融而获得了更丰富的内涵。屯堡聚落对屯堡文化的保存和弘扬也起着积极的作用。
- 贵州安顺屯堡聚落空间形态特征
- 作者：祝文明 年份：2013 期刊类型 ：期刊 关键词： 安顺屯堡聚落空间形态
- 描述：本文在安顺屯堡聚落起源的基础上，分析其选址、类型特征，并从边界、街巷、组团与院落、公共空间、宗祠与寺庙等方面对屯堡聚落空间形态进行解析。
- 构建探索空间培养创新精神
- 作者：曾莉莉 来源：福建省三明市沙县郑湖中心小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊
- 描述：对于小学生来说，创新精神主要表现在学习生活中，他们能够独立思考，产生新的理解和认识；发现不同于教材，不同于教师的解题和学习方法。虽然这些表现多为不成熟、不系统的、隐隐约约的，但如果教师能够及时发现，培养学生的创新精神，积极引导，对学生的创新精神和创造能力的培育是莫大好处的。在课堂教学中，我根据学科《