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让英语课堂孕育创新的绿芽:浅谈如何在英语教学中培养小学生的创新精神
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作者:洪叶
来源:江苏省滨海县界牌镇中心小学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
语言能力 主体性 绿芽 学语言 活动情境 教育工作者 语言实践 思维能力 小学英语教学 语言输出
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描述:在小学英语教学中,除了使学生掌握基本的语音、语调、书写,更重要的是培养学生的英语创新思维能力,使学生学活书本,变得更聪明。在教学过程中,教师要调动学生思维,使学生会学习,会探索,并且学好英语。那么,在小学英语教学中,如何有效地培养学生的创造个性、发展其创新能力,自然是我们广大英语教育工作者重要的研究
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浅议幼儿创新精神和创造力的培养
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作者:张月芹
来源:江苏省盐城市大丰市育红幼儿园
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
创造力 创新精神 培养
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描述:《幼儿园教育指导纲要》指出"幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。"因此,广大幼教工作者应该在教育中努力发现每一个孩子的聪明才智,发现或激发他们思维的火花,从小培养他们的创新精神和创造力。大家认为教师自身的创新素养是前提。保护幼儿的好奇心,鼓励大胆想象,激发探究的欲望是培养幼
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浅论教学改革与学生创新精神培养
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作者:刘丽雅
来源:西丰县中等职业技术专业学校
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
教学工作 社会进步 樊哙 胆怯心理 课堂环境 一杯水 创新精神 教学改革 创造精神 现实联系
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描述:发展是社会进步的推进器,改革是发展的原动力。社会的方方面面都是经过不断改革进步的,教学工作也不例外。随着时代的发展,"填鸭式"的教学方式已不能适应新时期的教学工作,教学工作要不断改革以适应新时代、新世界。目前我们改革的主要方向是逐渐把"填鸭式"的教学方式转变为以激发学生的创造性为主的自主、合作、探究
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论如何创设情境激发学生的学习数学的兴趣
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作者:郭瑞恒
来源:内蒙古乌兰察布市丰镇市官屯堡学校
年份:2015
期刊类型 :期刊
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描述:为了构建生动活泼、富有个性的数学课堂,许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、具有挑战性的教学,有些教师为了片面追求狭隘的教学情境,淡化甚至扭曲了激趣教学的初衷,降低了数学教学的实效。只要是符
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如何在数学教学中培养学生的创新精神
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作者:陆玉凤
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
数学教学 创新精神 弗赖登塔尔 一个问题 学习过程 课堂教学 发散思维 解题技巧 教学方法 创造能力
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描述:在课堂教学中,教师应充分利用学科的特点,通过对数学知识进行再加工,采用适当的教学方法,让学生的眼、耳、手、脑、口等多种感官参与学习,使每一个学生真正成为学习的主人,只有这样,才能把培养学生的创造能力真正落到实处。一、倡导质疑,孕育创新精神提问题是思考的结果,也是创新的开始。提出一个问题往往比解答一个
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培养学生的创新能力在语文阅读教学中的重要性
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作者:李东
来源:湖北省恩施市屯堡中学
年份:2011
期刊类型 :期刊
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描述:按照新课程的理念,阅读教学应致力于学生学科素养的形成,致力于学生的全面发展,为提高学生的母语运用能力。阅读教学过程是教师引导学生在阅读实践中实现自我建构、学会阅读的过程。阅读教学,通过学生积极主动的思维,融入自己的知识经验,展开想象的翅膀,把名作名篇,美文时文这些无生命的铅字符号,变为自己能切身感受
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如何培养幼儿的创新精神
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作者:魏薇
来源:苏州市高新区玉山路金色家园金色幼儿园
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
尊重幼儿 教师 创新精神 创造性思维 弱势群体 培养 思维发展 一视同仁
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描述:一、培养幼儿创新精神的前提1.教师要营造一个有利于创造性思维发展的环境幼儿毕竟是一个弱势群体,由于年龄小,心智没有发育完全,所以他们的创造性思维不稳定,同时也非常脆弱,容易受到外界的影响,所以这时
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激发学生的自主学习意识提高英语的学习技能
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作者:吴可
来源:湖北恩施市屯堡中学
年份:2011
期刊类型 :期刊
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描述:要培养和发展学生的自主学习能力。这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变,也是培养学生终身学习能力的需要。英语教学的目的不仅是使学生掌握语言的本身,同时通过语言的学习来培养学生的观察能力,思维能力,想象能力,交往能力以及合作精神。因此,在英语教学中,要把教学的“舞台”让给学生,促使学生主动学习英语,
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度假 贵州安顺 如此灵动
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作者:暂无
年份:2010
期刊类型 :期刊
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描述:安顺地处黔中腹地,是中国华南喀斯特地貌发育最成熟、最典型、最集中的地带,喀斯特地貌的直观表现是瀑布多、溶洞多,夏天阴凉无比,冬天温润非常,就如当地人所说:“住这儿,舒服!” 里里外外看透大瀑布 宜居的安顺有个头牌景点——黄果树大瀑布,名气大得几乎无人不知。原以为这中国第一大瀑布必
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安顺屯保社会组织的教育价值研究
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作者:史利平
来源:西南大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
教育价值 屯堡记忆 社会组织 族群认同
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描述:屯堡人作为一支独特的汉族亚文化群体,凭借自身独有的文化特质所形成的族界标识,在周边少数民族和汉族后移民的两个族群之间保持和维系着“我族”与另外两个“他族”之间的“双重”边界。作为六百年前明廷在黔中实施“调北征南”与“调北填南”军事政治行动的历史产物,屯堡人凭借对入黔始祖的族源记忆(本研究将之称为“屯