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黔中安顺屯堡文化旅游开发初步研究
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作者:陈志永 杨爱军
来源:贵州教育学院旅游系 贵阳;云南大学工商管理与旅游管理学院
年份:2006
期刊类型 :期刊
关键词:
原则 方向 目标 屯堡文化 旅游
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描述:屯堡文化作为一种独特的人文旅游资源,具有极大的开发利用价值。本文首先对安顺屯堡文化旅游资源进行述评,指出屯堡文化旅游可持续发展的目标,并在此基础上进一步提出了屯堡文化旅游开发原则和方向。
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屯堡文本符号化空间的关键词与核心句法
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作者:朱伟华
来源:贵州师范大学文学院 贵州贵阳;
年份:2008
期刊类型 :期刊
关键词:
时空开端 经济生存 地戏 屯堡文本 文化事象
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描述:将屯堡社区看成一个社会大文本,寻找各种社会力量和文化事象之间的内在结构和含义。借助文学研究的叙事学话语,从语境——屯堡叙事的时空开端和性质定位;摹仿说——屯堡社区经济生存方式的决定影响;互文性——以‘文本间性’联系的屯堡文化事象和艺术想象——作为屯堡文本华彩乐章的地戏四个方面,指出屯堡文本符号化空间
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内外兼修,用音乐培养创新精神和高尚情操:论社会主义核心价值观体系融入高中音乐教育
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作者:刘春
来源:厦门外国语学校
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
合唱 社会主义核心价值观体系 有效性 高中音乐
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描述:自党的十六届六中全会《决定》第一次提出的建设社会主义核心价值观体系战略任务,全国各地兴起了学习热潮。尤其是在党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述
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中小学课程开发与创新精神培养
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作者:王桂亮 韩志亮 姚明华
来源:潍坊市教育科学研究院;潍坊第五中学;潍坊市奎文区教研室
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
核心目标 课程实施 创新精神 中小学课程开发 实践能力
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描述:培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。在中小学课程实施过程中强化对学生创新精神和实践能力的培养,一是要围绕"创新精神和实践能力核心目标"开发课程,包括中小学课程"创新精神和实践能力核心目标"内涵开发,创建中小学课程"一核三维"目标,开发学科课程、综合实践活动课程和专门课程;二是要围绕"创
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浅谈数学教学中培养学生创新精神与实践能力的有效途径
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作者:党晓娟
来源:甘肃省定西市安定区交通路中学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
数学教学 有效途径 创新
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描述:培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容,新一轮课程改革重要目标之一就是要培养学生的创新精神、创新意识和强烈的"问题意识",以及较强的实践能力。
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浅谈数学教学中培养学生创新精神与实践能力的有效途径
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作者:党晓娟
来源:甘肃省定西市安定区交通路中学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
数学教学 有效途径 创新
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描述:培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容.新一轮课程改革重要目标之一就是要培养学生的创新精神、创新意识和强烈的“问题意识”,以及较强的实践能力。
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在合作学习中发展幼儿的创新精神
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作者:张静
来源:胜利油田胜东社区锦华第一幼儿园
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
创新意识 幼儿 合作
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描述:创新精神的培养和发展应从幼儿抓起。合作、学习是发展幼儿创新意识的有效途径,也是幼儿园课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。具体做法可从以下几个方面入手:鼓励幼儿萌生合作的愿望,明确合作学习的目标,在合作学习中注重发展幼儿的创新技能;观察、支持、调控幼儿的合作学习进程,发展幼儿的创造精神。
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安顺旅游产业链构建分析
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作者:张白平
来源:安顺学院旅游系
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
旅游产业链 构建 安顺
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描述:分工和专业化的发展形成了高度关联的产业链条,产业链的延伸创造产业价值.旅游产业的深度发展在于旅游产业链的延伸.安顺旅游产业的转型和深度发展的目标是以黄果树—龙宫、屯堡文化、王若飞—谷氏故居等旅游核心吸引物为链核,向旅游商品加工制造业和农业产业方向延伸的旅游产业链.
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如何培养学生的实验创新精神
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作者:余邓
来源:信宜市朱砂中学
年份:2014
期刊类型 :期刊
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描述:联合国教科文组织预测,“21世纪是创造教育的世纪”。国际教育界认为,“教育主题是实施创新教育,培养创造型人才”。 我国现在正在全面推行“以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育”。如何培养创新精神、实施创造教育,这是每个教育工作者面临的崭新课题。要实现这一教育目标,我们必须更新教学观念,解放思想,
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怎样培养初中生学习英语的兴趣
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作者:胡立军
来源:湖北恩施市屯堡中学
年份:2011
期刊类型 :期刊
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描述:在新课标课堂改革中,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在老师的观念、方法的改变,推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣。我十六年的初中英语教学中认识到,一堂课是否上得成功,教学效果如何,和学生对这堂课的感觉很有关系。培