-
小组工作对改善流动儿童亲子关系的介入研究:以武汉市旭光学校“星期五派对”小组为例
-
作者:秦月
来源:屯堡乡双龙希望小学
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
亲子关系 流动儿童 小组工作
-
描述:近年来,诸多学者都对流动儿童的学习适应性展开了适当研究,力图从各方面改善环境以求提高流动儿童的学习适应性.在本次研究中,笔者选取了流动儿童亲子关系的角度,采用了小组工作方法来改善流动儿童的亲子关系,以求最后促成服务对象适应性的提高.
-
赞美,学生成长的动力
-
作者:田施斌
来源:湖北省恩施市屯堡初级中学
年份:2009
期刊类型 :期刊
关键词:
同学 班级管理 闪光点 学生成长 老师 班主任工作 渴望 值日班 鼓励 小结
-
描述:渴望得到老师的关注、鼓励、表扬,是每个学生的天性,也是每个学生的情感需要。教学中,只要我们善于发现学生的闪光点,适时给予鼓励、赞美,就会收到意想不到的育人效果。
-
李彦宏:伟大政治家强调科技创新同时在国家层面上鼓励创新精神
-
作者:暂无
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
美国国会 博鳌论坛 选举人 工作效率 英国议会 李彦宏 辩证思维 李光耀 比尔盖茨
-
描述:在举世瞩目的博鳌论坛上,李彦宏同比尔盖茨和马斯克的对话中关于技术的"论说"很有味道。李彦宏说,在博鳌论坛上,有众多政府部门参与、官员莅临,昨天二位也聆听了习近平主席开幕式的讲话。一个星期前,新加坡
-
安顺屯堡饮食文化与旅游开发
-
作者:杜成材
来源:安顺学院旅游系
年份:2012
期刊类型 :会议论文
关键词:
旅游开发 屯堡 饮食文化 民族饮食
-
描述:每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。对于屯堡地区的饮食文化,必须从其生成机制人手,关注屯堡饮食文化及支撑文化的环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化的旅游开发目的。
-
论贵州安顺屯堡的饮食文化与旅游开发
-
作者:杜成材
来源:安顺学院旅游系
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
旅游开发 屯堡 饮食文化 民族饮食
-
描述:每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。通过对贵州省屯堡地区饮食文化生成机制的分析,关注屯堡饮食文化及支撑文化的生活环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化旅游开发目的。
-
生物实验教学中学生创新精神的培养
-
作者:李世平 宫志英
来源:山东省昌邑市外国语学校
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
研究性学习 激发 创新
-
描述:生物学是一门实验科学,实验过程中的手脑并用为学生创新思维提供了感官刺激。因此,教师应把生物实验教学作为培养每个创新素质的重要目标之一,这样才能为学生创新提供大脑思维的"开发区",使每个学生具有创新意识、创新思维、创新精神和创新操作能力。
-
以“舍得、用心、创新”精神促立德树人:广州市番禺执信中学十多年德育创新实践与反思
-
作者:冼仲强
来源:广东省广州市番禺执信中学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
立德树人 用心 舍得 创新
-
描述:本文通过对番禺执信中学在十多年德育实践的回顾分析,从形成"舍得、用心、创新"精神的背景、依据、策略、成果与反思等方面,论述了打造校本德育特色的实践、"让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长"办学理念的落实,从而实现了德育强校,推动学校稳步、健康、可持续的发展。
-
论明代军屯的几个问题
-
作者:陈家麟
年份:1988
期刊类型 :期刊
关键词:
明代 屯田 军屯 卫所
-
描述:明制,目京师达于州县皆立卫所,而每个卫所都负有屯田任务,并于驻地附近“闲旷之土”分军立屯堡,倚耕以守。从而边腹之间,屯田棋列,军屯遍布全国各地。
-
注重因材施教培养创新精神
-
作者:熊志刚
来源:河南省正阳县教师进修学校
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
国家发展 因材施教 创新精神 培养 教育改革 全民族素质 党的教育方针 以学生为主体
-
描述:实施素质教育,提高全民族素质,是民族振兴、国家发展的需要。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新精神不仅是世界教育改革和发展的大趋势,也是我国教育局界全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、不断深化教育改革的需要。学生,是有着个体差异的人,面对学生的个性差异,怎样使每个学生都得
-
谈语文创新精神的培养与创新潜能的开发
-
作者:李玉清
来源:保定市涞水县胡家庄学校
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
当代学生 知识经济时代 创新精神 创造性工作 创新潜能 创造机会 生活情境 学习方法 激趣 博学多识
-
描述:21世纪是知识经济时代,知识经济并不要求每个人都是全才,并不要求每个人都是博学家,但却要求他尽可能的通晓相关领域的知识,而且能自如的运用自己的知识,进行创造性工作。广泛涉猎,博学多识,学贯古今,触类旁通。应该成为当代学生的共同追求。因此教师在语文课堂中,要改变观念,发挥学科优势,尽可能的创造机会让学