检索结果相关分组
小组工作对改善流动儿童亲子关系的介入研究:以武汉市旭光学校“星期五派对”小组为例
作者:秦月  来源:屯堡乡双龙希望小学 年份:2013 期刊类型 :期刊 关键词: 亲子关系  流动儿童  小组工作 
描述:近年来,诸多学者都对流动儿童的学习适应性展开了适当研究,力图从各方面改善环境以求提高流动儿童的学习适应性.在本次研究中,笔者选取了流动儿童亲子关系的角度,采用了小组工作方法来改善流动儿童的亲子关系,以求最后促成服务对象适应性的提高.
赞美,学生成长的动力
作者:田施斌  来源:湖北省恩施市屯堡初级中学 年份:2009 期刊类型 :期刊 关键词: 同学  班级管理  闪光点  学生成长  老师  班主任工作  渴望  值日班  鼓励  小结 
描述:渴望得到老师的关注、鼓励、表扬,是每个学生的天性,也是每个学生的情感需要。教学中,只要我们善于发现学生的闪光点,适时给予鼓励、赞美,就会收到意想不到的育人效果。
李彦宏:伟大政治家强调科技创新同时在国家层面上鼓励创新精神
作者:暂无 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 美国国会  博鳌论坛  选举人  工作效率  英国议会  李彦宏  辩证思维  李光耀  比尔盖茨 
描述:在举世瞩目的博鳌论坛上,李彦宏同比尔盖茨和马斯克的对话中关于技术的"论说"很有味道。李彦宏说,在博鳌论坛上,有众多政府部门参与、官员莅临,昨天二位也聆听了习近平主席开幕式的讲话。一个星期前,新加坡
安顺屯堡饮食文化与旅游开发
作者:杜成材  来源:安顺学院旅游系 年份:2012 期刊类型 :会议论文 关键词: 旅游开发  屯堡  饮食文化  民族饮食 
描述:每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。对于屯堡地区的饮食文化,必须从其生成机制人手,关注屯堡饮食文化及支撑文化的环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化的旅游开发目的。
论贵州安顺屯堡的饮食文化与旅游开发
作者:杜成材  来源:安顺学院旅游系 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 旅游开发  屯堡  饮食文化  民族饮食 
描述:每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。通过对贵州省屯堡地区饮食文化生成机制的分析,关注屯堡饮食文化及支撑文化的生活环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化旅游开发目的。
生物实验教学中学生创新精神的培养
作者:李世平 宫志英  来源:山东省昌邑市外国语学校 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 研究性学习  激发  创新 
描述:生物学是一门实验科学,实验过程中的手脑并用为学生创新思维提供了感官刺激。因此,教师应把生物实验教学作为培养每个创新素质的重要目标之一,这样才能为学生创新提供大脑思维的"开发区",使每个学生具有创新意识、创新思维、创新精神和创新操作能力。
以“舍得、用心、创新”精神促立德树人:广州市番禺执信中学十多年德育创新实践与反思
作者:冼仲强  来源:广东省广州市番禺执信中学 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 立德树人  用心  舍得  创新 
描述:本文通过对番禺执信中学在十多年德育实践的回顾分析,从形成"舍得、用心、创新"精神的背景、依据、策略、成果与反思等方面,论述了打造校本德育特色的实践、"让每个学生充满信心和希望、快乐学习、阳光成长"办学理念的落实,从而实现了德育强校,推动学校稳步、健康、可持续的发展。
论明代军屯的几个问题
作者:陈家麟  年份:1988 期刊类型 :期刊 关键词: 明代  屯田  军屯  卫所 
描述:明制,目京师达于州县皆立卫所,而每个卫所都负有屯田任务,并于驻地附近“闲旷之土”分军立屯堡,倚耕以守。从而边腹之间,屯田棋列,军屯遍布全国各地。
注重因材施教培养创新精神
作者:熊志刚  来源:河南省正阳县教师进修学校 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 国家发展  因材施教  创新精神  培养  教育改革  全民族素质  党的教育方针  以学生为主体 
描述:实施素质教育,提高全民族素质,是民族振兴、国家发展的需要。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养创新精神不仅是世界教育改革和发展的大趋势,也是我国教育局界全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、不断深化教育改革的需要。学生,是有着个体差异的人,面对学生的个性差异,怎样使每个学生都得
谈语文创新精神的培养与创新潜能的开发
作者:李玉清  来源:保定市涞水县胡家庄学校 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 当代学生  知识经济时代  创新精神  创造性工作  创新潜能  创造机会  生活情境  学习方法  激趣  博学多识 
描述:21世纪是知识经济时代,知识经济并不要求每个人都是全才,并不要求每个人都是博学家,但却要求他尽可能的通晓相关领域的知识,而且能自如的运用自己的知识,进行创造性工作。广泛涉猎,博学多识,学贯古今,触类旁通。应该成为当代学生的共同追求。因此教师在语文课堂中,要改变观念,发挥学科优势,尽可能的创造机会让学