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文化冲突与融合中的学校德育 西南地区民族文化传统与学校德育现状调查与研究
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作者:易连云 杨洋等
来源:桂林:广西师范大学出版社
年份:2010
期刊类型 :图书
关键词:
西南地区 学校教育 研究
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描述:本书将紧扣西南地区文化多元这一根本特点,将学校德育置于文化的传承与冲突语境中,从文化的本质入手,构建研究的历史之纬,首先通过对中国传统道德文化历史回顾,梳理传统道德的发展轨迹,奠定研究的背景和基础,针对全球化这一现实性的问题,把研究切入点具体到西南多民族地区,分析现代化进程中西南民族地区在传统道德传
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西南地区三个区域文化传承类型与教育法律保障的思考
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作者:阚军
来源:西南大学
年份:2015
期刊类型 :学位论文
关键词:
特实指数 土家族 学校教育 苗侗民族 法律保障 屯堡人
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描述:本研究针对学术界对几个不同发展背景下的民族和地区进行比较研究的不足,在田野考察背景下有机地选择了土家族地区、黔东南苗侗族地区、安顺屯堡人地区作为研究的对象进行比较研究,探索教育方式在三个地区文化教育传承中的作用,进而从教育制度、民族法学等角度提出民族地区或区域文化传承的对策。我在研究实践中认为一个民
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在教育教学中培养小学生的创新精神
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作者:祖丽婷
来源:北京市朝阳区劲松第三小学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
相信自己 创新精神 社会需要 校运动会 学校教育 发散思维 班级活动 学习成绩 最佳创意奖 中更
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描述:21世纪给我们带来无限的机遇,也充满着无数挑战和激烈的竞争。竞争的实质是人才的竞争,社会需要的是具有创新意识、创新精神、创新能力的创新型人才。为此,在全面推进素质教育的今天,培养创新型人才的必要性与重要性可谓言简意远;而在学校教育教学工作中,学生的创新精神培养更是必不可少。一、帮助学生树立自信,培养
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浅议中学数学教学中学生创新精神的培养
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作者:魏玉升
来源:甘肃省会宁县河畔初级中学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
教育成效 数学学习方法 数学课本 学生数学素质 创新精神 教学改革 学习过程 课堂教学 学校教育 中学数学教学
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描述:在全面推行素质教育的今天,数学教学是其中不可或缺的一环。在素质教育中,数学肩负了培养学生数学素质、激发学生创新精神的重任。在学校教育中,最重要的任务就是培养学生的创新精神和实践能力。教育的发展会带动整个社会的全面发展,同样,在课堂教学过程中培养学生的创新精神,就会给我们的国家带来长足的发展与持续的进
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在体育课堂教学中培养学生的创新精神
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作者:付国才
来源:黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区长青乡第二中学校
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
体育课堂教学 创新能力 创新教育 创新精神 民族进步 培养 学生创新意识 学校教育
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描述:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而一个民族的进步要靠无数个人的创新。学生是祖国的未来,学校教育在培养学生创新意识和创新能力方面具有特殊的地位和作用,而活动课是实现创新教育的重要途径,因此学校教学应重视各学科活动课的开展,从而达到培养学生创新意识和创新能力。教师在教育教学中,不
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学生创新精神和创新能力的培养
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作者:孙雅君
来源:永春第二中学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
创新大赛 创新能力 创新精神 培养
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描述:21世纪,在学校教育中,抓住各要素,通过各种活动,培养学生的创新精神和创新能力,对培养创新型人才具有重要的意义。
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黔中屯堡社区传统教育特色及其传承研究
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作者:黄真金
来源:厦门大学教育研究院;贵州师范大学文学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
教育特色 传承 屯堡
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描述:考察黔中屯堡社区600余年的教育发展历史,与周边民族村寨相比,可以看出一些比较显著的特色:学校教育历史悠久、布局比较合理;家庭教育注重形式多样的益智活动;社会教育崇尚知识与文化的风气浓厚等。要继承与发扬这种教育特色,需要重视学校教育发展的质量内涵,创造家庭教育优秀文化得以传承的现实条件,弘扬崇尚知识
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优化教学过程 培养创新精神
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作者:戴清贵
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
创新精神 优化过程
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描述:学校教育是培养创新思维、创新人才的重要场所,而课堂教学是实施创新教育的主渠道,培养创新人才需要创新教学,需要具有创新意识的教师。
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屯堡地戏之教育与传承
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作者:李仕蓉
来源:安顺学院
年份:2010
期刊类型 :期刊
关键词:
教育 文化传递 屯堡地戏
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描述:当前,学校教育被各类精英所强调,而教育的多样性被忽视。文章通过对屯堡地戏的考察与研究,最后得出如下结论:1.特定文化具有其特定的教育功能;2.正因如此,只有在特定文化"场"下,文化才能具有其特定性。
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优化教学过程培养创新精神:读《学会生存》有感
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作者:戴清贵
来源:福建省永定县仙师中学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
创新精神 优化过程
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描述:学校教育是培养创新思维、创新人才的重要场所,而课堂教学是实施创新教育的主渠道,培养创新人才需要创新教学,需要具有创新意识的教师。