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- 浅谈高中数学课堂教学中学生创新精神的培养
- 作者：孟庆山 来源：河北省丰宁满族自治县实验中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 高中学生 创新培养 数学课堂
- 描述：知识和技能是创新的基础，而知识和技能的获得主要是靠学生自己主动地掌握，并非教师“教”出来的。一个人有没有创新能力与他们有没有自主学习能力有很大关系，教师必须为学生运用已有知识去解决问题创造条件，把讲授时间缩减，把学生自己学习的时间放宽到最大限度，这就为培养学生的创新能力奠定了基础。
- 试析屯堡神榜中的思政教育资源
- 作者：吕善长 潘桂芳 来源：安顺学院马列部；安顺学院政法学院 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 思政资源 神榜 屯堡
- 描述：从屯堡人家供奉的神榜入手,分析屯堡神榜中蕴含的生态文明观、爱国主义精神、敬祖孝亲思想及尊师重教等思想政
- 开启想象的大门，培养幼儿的创新精神
- 作者：蔡萍 年份：2014 期刊类型 ：期刊
- 描述：手工活动是一种有着很强的趣味性、鲜明的直观性、生动的形象性和较强的操作性的活动。它符合幼儿“以形象思维为主”“运用符号系统表达内心感觉”的年龄特点，能充分满足幼儿边学边玩的天性。因而，是一种深受幼儿喜爱的活动，是一种有利于幼儿想象思维发展的活动，也是一种有利于培养幼儿创新精神的活动。 但是，在以往开
- 激发学习兴趣,培养学生创新精神
- 作者：朱斌 来源：山东省济南市育华中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 设疑 创新精神 以学 课堂设计 理论联系实际 自主完成 课堂教学设计 教学情境 第斯多惠 乐学
- 描述：近年来,笔者在教学中依据教材、结合时代,以学生为本,大胆改革教学,设置多种教学情境,激发学生学习兴趣,使学生乐学、好学,培养学生的创新精神。结合自己的工作实际,谈点体会:一、备课:好的课堂教学设计是激发学生学习兴趣的基础随着社会的进步,教学理念迅速变化,由"以教为主"转变为"以学为主",注重学生的全
- 神判与官司:一个西南村庄降乩仪式中的讼争与教谕
- 作者：汤芸 来源：西南民族大学西南民族研究院 年份：2012 期刊类型 ：期刊 关键词： 教谕 礼教 降乩仪式 神判 讼争
- 描述：在帝制中国向现代民族—国家转型的过程中,贵州黔中地区的屯堡村寨的宗族内部与村落自身都急需重新确认与重组人伦关系与道德体系。围绕着祖坟归属而激发的诸多争端,鲍屯鲍氏宗族于1912～1914年间举行了一系列降乩仪式。从这些降乩仪式发生的具体历史场景,以及地方的社会事实和人们的具体实践出发,可以从一个侧面
- 清代湘黔边“苗防”考略
- 作者：伍新福 来源：湖南省社会科学院 湖南长沙 年份：2001 期刊类型 ：期刊 关键词： 边墙 屯堡碉卡 苗防 苗疆
- 描述：本文对清王朝控制和统治湘黔边“苗疆”及其“生苗”的政策，即“苗防”政策措施作了历史的考评。认为清朝统治者继承了明代的军事圈围、封锁和隔离政策，但同时在“苗疆”建治设官、兴教办学、实行“化导”政策
- 在阅读教学中培养小学生的创新精神
- 作者：颜建华 来源：江西省广丰县塘墀小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文阅读 心理倾向 好奇心理 创新精神 创造性思维 新情境 学语文 思维能力 教学情境 阅读教学
- 描述：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,各学科教学中均要渗透创新精神的培养。小学语文可以结合阅读教学实际,渗透学生创新精神培养。一、从激发学生好奇心入手培养学生创新意识好奇心是推动对新事物探究的一种心理倾向,它可以推动人们积极地观察世界,展开创造性思维。因而,在小学语文阅读教学中,我们可以创设
- 浅谈在历史教学中如何培养学生的创新精神
- 作者：王丽娜 来源：苏州第六中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新精神 学习兴趣 历史教学 教师素养
- 描述："历史学科是一门思维性、条理性很强的学科,它不仅承担着传承文明、人类教化的任务,同时也是培养学生创新精神和实践能力的驿站。"[1]传统历史教学由于长期受到"应试教育"的影响,忽视了学生的主体作用
- 在文明与乡野之间
- 作者：张原 来源：中央民族大学 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 礼俗生活 历史感 文明 黔中屯堡 礼乐教化
- 描述：贵州黔中的屯堡村寨是明代中央政府在西南边疆推行“卫所屯田”与“移民实边”制度的一个历史产物,这些由“移自中土”的明代屯军及其后裔所营建的社区聚落主要分布在贵州省安顺市的滇黔通道沿线,并与当地少数民族的村寨犬牙相错,形成了“汉夷”杂处相搀的格局。作为一种独特的人文类型,黔中屯堡形成发展之历程不仅反映了
- 让生活之花在政治课堂绽放
- 作者：黄倩 来源：湖北省恩施市屯堡中学 年份：2011 期刊类型 ：期刊
- 描述：新课程改革强调,教学是生活的内容,学习是学生生活的方式,生活是教学的源头,这就说明教学与生活是密不可分的。高中政治课教学中注重对学生生活能力的培养，就是根据新的课程理念，在政治课教学中，教师结合现代生活实际和学生的实际情况，引导学生参与日常的经济生活、政治生活、文化生活实践，以生活为中心，切实培养学