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提倡独立思考,重视创新精神:关于学术生态的一点思考
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作者:汪正龙
来源:南京大学文学院
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
学术管理 学术指标 人文学术 学术生态 攻关项目 创新精神 个人兴趣 写作质量 正面意义 中国思想
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描述:20世纪90年代之前,学术研究基本上是根据学者个人兴趣和志向进行的,学界思想活跃,个人自由度比较高。如今回想起来,改革开放后的80-90年代仍然是中国思想和学术的黄金时代。进入21世纪之后,国家重视
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贵州旅游业拓展国际市场的战略探析:以瑞士旅游业的成功经验为例
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作者:李妍
来源:江苏食品药品职业技术学院
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
黄果树瀑布 瑞士 成功经验 旅游商品 发展旅游业 喀斯特 少数民族 贵州旅游业 国际市场 国际游客
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描述:贵州是一个多民族省份,拥有特殊的喀斯特地质地貌、原生态的自然环境、浓郁的少数民族风情和宜人的气候,被誉为天然“大公园”。黄果树瀑布、龙宫、织金洞、红枫湖、荔波樟江、赤水等都是国家级风景名胜区,红色遗存、夜郎文化、屯堡文化、土司文化和酒文化源远流长。但与同属西部地区的邻省四川、云南、广西相比,贵州目前
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侗乡欢歌传颂大戊梁情
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作者:覃庆贵 林良斌 胡益龙
年份:2013
期刊类型 :期刊
关键词:
三省 侗乡 民族文化 湖南省 自治县 龙门山 通道 非物质文化遗产 怀化市 侗族文化
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描述:"我们踏歌而来,在这个民族文化交相辉映、世代繁衍的殿堂里,我们将放逐心灵的轻舟,迎接侗族文化轻柔的沐浴。"4月17日上午10时,一年一度的中国(湖南)侗族文化节——大戊梁歌会在湘、黔、桂三省(区)交界处的通道侗族自治县牙屯堡镇龙门山隆重拉开序幕。本次歌会由湖南省文化厅、怀化市人民政府主办,怀化市文广
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600年前的符号
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作者:暂无
年份:2006
期刊类型 :期刊
关键词:
对山歌 朱元璋 妇女 贵州 苗族 云山 安顺市 汉人 屯堡人 戏台
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描述:他们并非苗族,却一度被称作“凤头苗”。他们是地道的汉人,却被汉族人视为异类。他们就是生活在贵州安顺、平坝一带以“老汉人”自称的屯堡人,其真实的身份为明王朝遗民。历史的误判往往情有可原。因为,谁又能
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安顺屯堡饮食文化与旅游开发
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作者:杜成材
来源:安顺学院旅游系
年份:2012
期刊类型 :会议论文
关键词:
旅游开发 屯堡 饮食文化 民族饮食
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描述:每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。对于屯堡地区的饮食文化,必须从其生成机制人手,关注屯堡饮食文化及支撑文化的环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化的旅游开发目的。
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论贵州安顺屯堡的饮食文化与旅游开发
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作者:杜成材
来源:安顺学院旅游系
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
旅游开发 屯堡 饮食文化 民族饮食
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描述:每个民族、每个地域都有自己特有的饮食文化。通过对贵州省屯堡地区饮食文化生成机制的分析,关注屯堡饮食文化及支撑文化的生活环境之间的关系,在此基础上探究屯堡饮食文化与旅游开发融合的路径,采取有效的开发策略,实现饮食文化旅游开发目的。
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试论如何在初中物理课堂教学中培养学生的创新精神
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作者:吕俊良
来源:河北省磁县阜才中学
年份:2015
期刊类型 :期刊
关键词:
创新精神 初中物理 课堂教学
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描述:在初中物理课堂上。教师要科学有效地把创新思维能力的培养落实到课堂教学的每个环节中,要通过和谐学习环境的创设,在认真研习分析教材、学生情况的基础上,落实好教学目标,发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲和创新欲望,促进学生创新能力的发展。
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浅析天龙屯堡历史文化名镇的开发与保护
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作者:付钰
来源:贵州省平坝县文物管理所 贵州平坝 (561100)
年份:2012
期刊类型 :期刊
关键词:
历史文化 天龙屯堡 开发 保护
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描述:天龙屯堡古镇被评为国家级“历史文化名镇”,是贵州重要的文化旅游资源之一。在她面临开发机遇和保护的挑战的同时.如何使屯堡古镇历史传统风格与古文化遗产得到有效的开发和保护?是我们文物管理人员所必须研究的课题。
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培养科学素养塑造创新精神
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作者:莫艳萍
来源:陇西县渭阳小学
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
启蒙性 小学科学 创新精神 好奇意识
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描述:小学生科学素养的形成与提高是一个渐进的过程,并非一蹴而就的事,我们只有认真解读课程标准,领悟“科学素养”的真正内涵,准确把握培养小学生科学素养的原则,积极探究培养小学生科学素养的有效策略,才能通过科学教育使学生逐步领会科学的本质。
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农科专业学生实践能力提升与创新精神培养
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作者:李大平 徐文修
来源:新疆农业大学农学院
年份:2014
期刊类型 :期刊
关键词:
农科专业 教学实践 创新精神
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描述:为了适应社会对创新型农业人才培养的需要,根据农科专业的学科特点,结合历年的指导学生的实践经验,从课程实习、生产实习、科研训练、毕业实习以及科研论文撰写等实践教学环节进行全面的思考与探索,以期有效提高农科学生实践与创新能力,力求培养出符合社会需求的综合型农业人才。