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片面
评价
教师
业绩的积弊
作者:
毕文学
来源:
湖北恩施市屯堡中学
年份:
2004
期刊类型 :
期刊
关键词:
基础教育
教师评价
课程改革
业绩评价
应试教育
师生关系
描述:
新一轮课改实验的春风正向我们山区学校吹来。这将是一场令人脱胎换骨的改革实验。无庸置疑,传统的教育教学
评价
制度将受到严重挑战,尤其是依然将学生的几次甚至一次考试成绩作为
评价
教师
业绩并决定其奖惩的唯一或最主要的依据的普遍现象,已成了从事课改实验的绊脚石。
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