检索结果相关分组
- 安顺屯堡风景名胜资源调查评价及保护对策
- 作者：张毅 来源：贵州大学 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 风景名胜资源 生活方式 民俗现象 保护对策 原生态村落
- 描述：“屯堡人”保持着600多年前明朝江南一带的生活习惯，延续着当时的风土人情，真实地再现了600多年沧海桑田的时空交错而退出历史舞台的明代江南生活，他们以其独特的生活方式和迥异的民俗现象越来越为外界所关注。br 随着社会经济的发展，西部大开发宏观政策的影响，对外交往日益频繁；特别是近几年来人们生活水平的
- 《新课程改革下小学英语教师创新精神与专业发展的研究》课题研究工作报告
- 作者：罗洁珍 来源：广东省广州市花都区秀全街保利小学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 课题研究 小学英语 英语教师 创新精神 专业发展 新课程改革 教学难度 知识体系
- 描述：一、课题提出的背景及研究价值 随着新课程改革的逐步推广，新课标下对小学英语的要求更高，教学难度更大。这也给了我们农村英语教师提出了严峻的挑战。新课程强调教师与课程、学生、学校共同发展，教师知识
- 安顺学院艺术学院教师作品选
- 作者：蒋晓昀 来源：安顺学院艺术学院党总支；贵州省剪纸研究会；贵州省屯堡文化研究会 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 学院教师 安顺学院
- 描述：蒋晓昀，女，汉族，1972年生，中共党员，安顺学院艺术学院教授。剪纸作品多次获国家级、省部级奖励，获中国工艺美术学会民间工艺美术学会剪纸艺术“德艺双馨奖”。
- 恩施杨家山地区地质灾害危险性空间预测研究
- 作者：侯凤娟 来源：中国地质大学(武汉) 年份：2015 期刊类型 ：学位论文 关键词： 信息量模型 危险性空间预测 地质灾害 空间分布规律 滑坡 评价指标
- 描述：随着人口的急剧增长、经济的迅速发展和自然资源的大量消耗，不仅造成环境污染和生态环境退化，而且导致自然灾害(特别是地质灾害)的频繁发生。由于湖北鄂西恩施地区地处鄂西南褶皱山地，又由于当地的气象水文、地形地貌、地层岩性、地质构造、水文地质特征及人类工程经济活动的影响，使该地区成为滑坡灾害频发区。本论文即
- “德才兼备、以德为先”干部选拔任用标准的实践偏差及其矫正
- 作者：贺治方 粟常云 来源：中共湖南省委党校；通道县牙屯堡镇政府 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 干部选拔 好干部 德才兼备 以德为先
- 描述：当前"德才兼备、以德为先"干部标准在执行中存在着一些偏差,主要表现在用人导向上的重才偏德、选拔路线上的任人唯亲、民主推荐上的唯票取人、干部使用上的违规提拔等问题,影响了选人用人满意度和干部队伍建设。新时期贯彻落实"德才兼备、以德为先"干部标准,必须坚持以德为先标准,突出党管干部原则,完善考核评价体系
- 要敢于做“第一个吃螃蟹的人”：如何在小学英语教学中培养学生的创新精神
- 作者：吴虹燕 来源：江苏省常熟市杨园中心小学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 创新精神 探究 小学英语教学
- 描述：在小学英语教学中培养学生的创新精神一是要教师要带头创新,起榜样示范作用,渗透创新意识;二是教师要鼓励学生勇于表达自己的想法,培养学生创新的胆量;三是要教师要引导学生自主学习,合作探究,培养良好的创新品质。
- 构建本色课堂，培养学生创新精神：谈新课程理念下《品德与生活》教学的三要素
- 作者：纪靖 来源：吉林省敦化市第二小学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 个体差异 新课程 《品德与生活》 业务学习 创新精神 价值感 课堂教学 教育理念 交流时间 成人生活
- 描述：构建本色课堂,即返璞归真,还给课堂教学本来的面貌。《品德与生活》的课堂教学,是教材、学生、教师三方对话的平台,教材、学生、教师是《品德与生活》课堂教学的三要素,要在教与学的交往互动、师生间相互交流过程中,通过师生分享彼此的思考、见解、知识,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,从而达成共识、共享、
- 论如何在课堂上为学生创设宽松愉悦的氛围
- 作者：李存喜 来源：内蒙古乌兰察布市丰镇市官屯堡学校 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 小学语文 教学情景 教学策略 课堂氛围
- 描述：传统的课堂教学不再适应新课程的实施，教师与学生不再是权威与被动的关系，教师与教材不再是占有与传授的关系，学生与教材不再是接受与涂鸭的关系。在进行新课程改革的同时，教师的教学方式，学生的学习方式也随之发生了变化。在新课程理念下，如何实施语文课堂教学呢？这就要在课堂上为学生创设宽松愉悦的氛围，让学生的精
- 从科学课例中谈如何培养学生创新精神
- 作者：韩中丽 来源：贵州省仁怀巿中枢第一小学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 培养 科学 课例 创新
- 描述：小学科学课是以培养学生的科学素养为核心,引导学生进行科学探究,达到培养学生创新能力的目的的学科。教学实践活动中,教师要激发学习兴趣,诱发创新欲望,以故事形式的导入,激发创新意识,开展合作探究,提高创新能力。培养学生创新能力的目的。
- 数学教学中，培养学生创新精神和实践能力教学方式的探索
- 作者：张强 来源：甘肃省定西市安定区交通路中学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 创新精神 培养 实践能力
- 描述：在实际教学过程中对学生创新精神和实践能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养创新精神和实践能力的培养，找到培养和发展学生创新精神和实践能力的有效途径，在数学教学中尤为重要。