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浅谈培养小学生的创新精神
作者:宋梦昕  来源:内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗牛营子小学 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 创新精神  培养  小学生 
描述:随着课改的不断深化,在小学教育工作中,对于小学生创新精神的培养越来越处于一种重要的地位。小学生创新精神的培养是当下素质教育发展的一种必然的趋势,在当下,社会发展速度很快,信息技术也日新月异,所以教师要做好各方面的工作,努力把学生培养成一名有超强创新能力的人才。
培养创新精神提高课堂效率:浅谈小学生发现问题及提出问题能力的培养
作者:罗君平  来源:兴宁市坜陂中心小学 年份:2015 期刊类型 :期刊 关键词: 提出问题  发现问题  小学生 
描述:本文是笔者在教学中,发现学生在课堂上不能主动地发现和提出问题这一现象,提出从创设情境,唤醒意识;鼓励质疑,增强信心;适时点拨,提高水平;开展活动,形成习惯等四方面培养小学生发现问题及提出问题的能力,培养学生的创新精神,提高课堂教学效率。
打官司
作者:吴玮 粟晓琴  来源:通道县牙屯堡镇中心校五年(1)班 年份:2011 期刊类型 :期刊 关键词: 作文  语文学习  《打官司》  小学生 
描述:在一个遥远的国度里,牛正为小羊犁地,大象正为小狗盖房子,啄木鸟正给大树治病。这里充满了欢笑,可是……
图说
作者:暂无 年份:2012 期刊类型 :期刊 关键词: 通道侗族自治县  中小学校  普通话  县财政  信息技术课  中心校  小学生  衡东县 
描述:9月18日,通道侗族自治县牙屯堡中心校的学生在上信息技术课、今年该县财政出资280余万元为17所中小学校更新了1000余台师生用电脑. 9月17日上午,第15届全国推广普通话宣传周衡东县启动仪式在衡东城关二小举行。小学生走上街头向路人发放推广普通话传单.
怎样培养小学生的创新精神
作者:宋云霞  来源:辽宁省锦州市黑山县绕阳河镇二道小学 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 放下架子  基本素材  创新氛围  批评性语言  评价语言  创新精神  心理压力  心理能力  新课程改革  教育条件 
描述:作为一个健康的人,每个小学生都有一种心理能力,那就是创新精神。这种创新精神包括三个部分,分别是,创新精神的核心部分——创新思维、创新精神的前提——创新意识以及创新能力。对小学生来说,只有为他们提供
培养小学生的语文阅读兴趣,提高写作能力
作者:弓敏  来源:内蒙古丰镇市官屯堡学校 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文  写作能力  策略  现状  阅读兴趣 
描述:培养小学生的语文阅读兴趣,提高小学生的语文阅读能力,对于更好的提高小学生的语文写作能力有着巨大的帮助作用。本文通过对小学阶段语文阅读与写作教学的现状进行分析,提出了培养小学生语文阅读兴趣,提高写作能力的策略,以期促进小学阶段语文阅读与写作教学质量的提高,更好的激发小学生阅读兴趣与写作能力的提高。
浅谈小学生创新精神的培养
作者:杨杰  来源:贵州省兴义市乌沙镇小学 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 小学数学  创新精神  培养 
描述:如何培养小学生的创新意识、创新精神和创新能力,是摆在我们每一位教师面前的一个重要课题。那么,在小学教学中如何培养学生的创新精神呢?作为数学教师,本人从小学数学角度认为可以从以下几方面切入
培养小学生的创新精神
作者:支娜娜  年份:2014 期刊类型 :期刊
描述:创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。 在竞争激烈的现代社会,主要是科技领域的竞争,科技领域的竞争又主要是人才的竞争,因此,国家更需要创新型人才。列夫托尔斯泰曾指出:"如果一个人在学校学习时,什么也不会创造,那么,他一生就只会摹仿
浅谈农村小学生数学创新精神的培养
作者:杨权  来源:重庆市垫江县斜滩小学 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 农村小学生  数学创新精神  小学数学教师  培养  核心价值取向  学科教学  义务教育阶段  实践能力 
描述:培养学生的实践能力和创新精神,既是各门学科教学的共同任务,更是义务教育阶段数学教育的核心价值取向。当下的中国,农村小学生所占比例甚大,因此要想实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同
在阅读教学中培养小学生的创新精神
作者:颜建华  来源:江西省广丰县塘墀小学 年份:2014 期刊类型 :期刊 关键词: 小学语文阅读  心理倾向  好奇心理  创新精神  创造性思维  新情境  学语文  思维能力  教学情境  阅读教学 
描述:培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,各学科教学中均要渗透创新精神的培养。小学语文可以结合阅读教学实际,渗透学生创新精神培养。一、从激发学生好奇心入手培养学生创新意识好奇心是推动对新事物探究的一种心理倾向,它可以推动人们积极地观察世界,展开创造性思维。因而,在小学语文阅读教学中,我们可以创设