检索结果相关分组
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- 浅谈职高数学教学中的创新精神培养
- 作者：曾德新 来源：江苏省张家港工贸职业高级中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 职高教育 数学教学 创新培养
- 描述：数学学科成为让职高学生非常为难的一门学科。但是数学在职高中仍然具有工具课的性质,它还应服务于专业学科,因此,在教学中还得作为重点学科学习,教师要重视职高数学的教学效率,防止职高学生们厌弃数学
- 数学教学中立足学生成才加强创新精神培养
- 作者：焦晓阳 来源：甘肃省通渭县平襄初中 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 人才培养 成才 初中数学 创新精神
- 描述：数学是一门基础自然科学,以高度的抽象性、精确性成为数学思维的体操。由此,数学在培养学生创新精神上有得天独厚的优势。在教学过程中,要把握好主导和主体的关系,力求通过教师的引导,在实现学生自我学习,自主发展的基础上培养学生的创新精神。
- 小学数学教学如何培养学生的创新精神
- 作者：刘洋 来源：内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗实验小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学民主 求异思维 开放练习
- 描述：创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心,数学教学蕴含着丰富的创新教育的素材,数学教师要根据数学教学的规律和特点,认真研究,积极探索,培养和训练学生创造性思维的原则与方法,从优化学生的思维品质入手,把创新教育渗透到课堂教学中,激发和培养学生的思维品质。
- 高中数学教学中培养学生的创新精神探析
- 作者：卢奕 来源：江苏省江阴市祝塘中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 创新精神 培养 高中数学
- 描述：在数学教学活动当中贯穿始终的就是高中学生的创新能力,高中教师教学要善于引导学生及时发现问题、分析问题、解答问题,并且能够进行归纳总结问题,在这个基础上,重视培养学生在数学方面的创新能力,为学生的终身学习打下良好的基础.本文重点论述了高中数学教学和高中数学创新能力.
- 数学教学中，培养学生创新精神和实践能力教学方式的探索
- 作者：张强 来源：甘肃省定西市安定区交通路中学 年份：2015 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 创新精神 培养 实践能力
- 描述：在实际教学过程中对学生创新精神和实践能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养创新精神和实践能力的培养，找到培养和发展学生创新精神和实践能力的有效途径，在数学教学中尤为重要。
- 现代信息技术在初中数学教学中的有效运用
- 作者：王标 来源：湖北省恩施市屯堡中学 （445000） 年份：2010 期刊类型 ：期刊
- 描述：在数学教学中合理运用信息技术,不仅能提高教学效率,同时也培养了学生的信息技术技能和解决问题的能力.经过多年的教学实践,笔者认为,信息技术在初中数学教学的有效运用有以下几方面的作用.
- 创新精神，数学课堂永远的“根”
- 作者：赵秀娟 来源：河北省成安县成安镇东关学校 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 教学策略 创新精神
- 描述：在数学教学活动中，要把重点放在培养学生的创新意识上，要培养这样的人才，必须摈弃“教师本位”的观念，认真贯彻“以学生为主体”的思想，确立学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，让学生积极、主动、创造性地获取知识，学生能有更多的机会去独立思考，达到学会求知、学会创新的目的。
- 数学教学中学生创新精神的培养
- 作者：张红姝 来源：兴隆林业局高级中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 创新精神 培养 发掘 实践能力
- 描述：在现在充满激烈竞争的社会中,"墨守成规"终会被淘汰,"创新"尤为重要。无论是知识的创新,还是技术的创新都需要高素质的创新型人才。而人才来源于教育,学校又是培养人才的摇篮。为了适应时代发展的需要,为了数学课程改革的需要,教师应改变原有的教学模式,加强学生创新精神的培养。
- 论高中数学教学中学生创新精神的培养
- 作者：刘利博 来源：东方市铁路中学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 教学 创新精神 高中数学
- 描述：21世纪随着我国教育工作的不断深入,课程改革的力度也逐渐的增大,高中数学作为高考中最为重要的一部分,也逐渐收到家长和学生的关注,作为一名高中数学教师,将自己的学生培养成为符合时代要求,适应时代变化的高素质人才,是一种不可推卸的责任.当前,由于高中数学知识比较零散,而且难度也逐渐增大,高考改革后数学的
- 数学教学如何培养学生的创新精神
- 作者：郭晓梅 来源：偃师市首阳山镇大冢头小学 年份：2014 期刊类型 ：期刊 关键词： 数学教学 创新 应用
- 描述：培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新品德、创新意识、创新能力等，联系实际解决问题的学习方式。在培养学生创新精神的途径和方法中，创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道，数学课外活动是重要途径和方法，宽松和谐的教学环境是重要条件。